pbl教学模式在我校_卫生学_教学中的应用

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1、2009年12月农垦医学Dec.2009第31卷第6期JournalofNongkenMedicineVol.31No.6病史、查体,和学生交流接诊患者的经验及临床思2思考与对策维,为人师表最为重要。教师应向学生解释清楚传2.1领导重视,加大教学投入面对教学医院医教染病的可能传播途径,以及如何预防,打消学生的恐兼职的现实,一线医务人员要牢固树立教学优先的惧和顾虑,使他们敢于接触患者。医院、科室应对教思想,正确处理教学跟医疗的关系,正确认识教学是师的临床教学有记录的要求,定期进行检查、评估。一种投入,

2、它的回报是社会性的。将更多的精力投对见习、实习生制定详细、可行的临床学习的目标、入到教学过程,为人师表,保证教学质量。教学医院要求、考核计划,尤其实习生在结束传染科实习时应管理人员要高度重视传染病的临床教学,从人员配对其进行临床基本技能考核,合格者方可参加研究置和分配政策上予以支持,保证一线教学人员积极生考试和准予毕业。性的发挥。同时加大对传染病教学和科研的投入,2.5加强医生与患者的沟通带教老师、患者主管保障良好的教学条件,既要重视对传统疾病的研究,医师与病人的沟通非常重要,只有让病人体会到我又要

3、不断探索对新的疾病的防治方法的研究,为医们对他们的关心和爱护,让他们理解我们培养医学疗卫生事业大量合格人才的培养和解决未来新的疾生是为了其他患者得到更好的救治,才能得到患者病流行奠定基础。的主动配合。2.2建立传染病临床教学资料库每种传染病应传染病的流行状况会不断随时间的推移而变包括典型和非典型病例的一般资料病史、体征、相关化,新的问题和困难也总会出现,我们只有与时俱的辅助检查和实验室结果以及治疗转归。可以是影进、不断改革,才能圆满完成传染病学的教学任务,音、图像、照片、文字资料。常见病应丰富各种资

4、料;培养出合格的、高素质的医学生。少见病和有明显季节性、地方性的疾病应随时收集参考文献:[4]资料存档;有些当地或国内还没有的疾病则可从互联网上下载或从国外资料库购买资料。有了内容[1]姜素春.我国传染病的现状与思考[J].中华内科杂志,2004,42(7):4812482充实的资料库就可以非常方便临床教学。[2]王字明,胡仕琦.新发感染病[M].北京:科学技术文献出版2.3灵活安排见习、实习教学计划医学生的见社,2006:124习、实习时间,既要有相对固定的教学计划,按计划[3]聂青和,白雪帆,冯

5、志华,等.新发传染病现状与教学思考[J].轮转科室,又可针对不同季节传染病高发或流行集中国实用内科杂志,2005,25(3):2842286中见习或实习,很多疾病只要见一次就能终生难忘。[4]李武,韦嘉,杨微波.传染病教学课件素材库的建立和应用[J].昆明医学院学报,2006,27(3B):722732.4强化教学管理首先应加强带教老师的教学[收稿日期:2009-11-01]意识,临床教师应花更多的时间为学生示范正规问PBL教学模式在我校《卫生学》教学中的应用徐上知牛强马儒林(石河子大学医学院预防医

6、学系,新疆石河子,832002)中图分类号:G642.4文献标识码:A以问题为基础(Problem2basedlearning,PBL)的决问题的能力。教学方法首创于1969年,现已成为国际流行的教育[1]1卫生学开展PBL教学改革的前提和背景方法以及我国医学教育模式改革的趋势。它突破了传统的教学思想和模式,强调从提出问题入手,卫生学是非预防医学专业的医学生接受预防医激发学生学习的兴趣,让学生有针对性地去探索并学知识和技能的主要课程。它强化预防为主、群体运用理论知识,培养学生的评判思维及分析问题、解

7、观念和环境观念,使学生掌握相应的预防医学知识,·567·第6期农垦医学第31卷以适应医学模式的转变。21世纪,医学模式正从生得到提高;80%的学生认为沟通交流、组织协调能力物医学模式彻底转变为“生物2心理2社会”医学模提高;90%的学生表示学习积极性和兴趣被激发;式,这种转变将导致人类对健康标准和医学服务要93%的学生认为这种教学模式培养了团队精神和协求的提高,促使医学服务模式从传统的纯治疗型向作能力。群体、保健、预防和主动参与模式转变。另外,卫生4卫生学PBL教学方式的优点学授课时间大多安排在基础

8、阶段进行,由于学生在此阶段尚未接触到临床医学的内容,理论教学与实4.1培养学生主动的自我学习、提高了学习效果习内容不具有针对性,学用脱节,学生兴趣不高,教卫生学是非预防医学专业的非主干课,大部分学生学效果不明显。因此,如何在这门教师难教、学生难不太重视这门学科的学习,学生普遍认为卫生学的学的课程中,利用有效的教学方式开展教学工作,以内容较杂乱,理论性强而且抽象,学起来颇感枯燥、提高学生掌握更多专业知识的能力,将是教师面临乏味,学生普遍觉得难记、难学。采用PBL教学模的