父母与孩子之间的爱说课稿

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1、《父母与孩子之间的爱》说课稿舒兰一中马春雨2011年10月各位评委：大家好！   今天，我说课的篇目是《父母与孩子之间的爱》，主要从以下几个方面进行。一、说教材地位特点人教版高中语文必修第四册第三单元是学习社会科学方面的杂文、随笔的单元。通过学习本单元，将使学生学会思考社会、人生等与自己成长密切相关的问题，培养学生的应用、审美与探究能力。《父母与孩子之间的爱》是一篇著名的随笔。从应用的角度来说，它其实是一篇议论文。这篇文章不是简单的对父爱与母爱的歌颂，而是为了构建健康、成熟的灵魂，对父爱与母爱以及孩子的发展进行的剖析。也就是“人从同母

2、亲的紧密关系发展到同父亲的紧密关系，最后达到综合，这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础。”二、说学生特点　　学生们从初中升入高中，很多人因为中考失利，没有考出最高的水平，学习没有信心。所以我们应该要帮助他们树立自信，让他们对自己的学习能力和前途有一个新的认识。当下最重要是要学生对课文产生浓厚的兴趣，后面的教学工作才能更好地展开。学习本文，让学生意识到“爱”是与人的一生有着紧密联系的具体情感。　　三、说教学目标　　《高中语文新课程标准》要求，阅读论述类文本，教师应引导学生把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的

3、严密性、语言的准确性；学习从我们身边的事情中发现问题，培养探究意识和发现问题的能力。基于此，我设立以下教学目标：知识目标：了解父爱和母爱的本质，理解作者关于健康而成熟的灵魂的观点。让学生联系自己的实际生活思考。能力目标：初步掌握阅读论述类文章的方法，即理性分析的解读方法。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。学会对生活现象进行哲学层次的思考。情感目标：认识到父母之爱的伟大，学会爱自己的父母。进而珍爱生命，学会回报社会。四、说教学重难点根据学生学情、教学目标和教材的特点、地位。我确定以下教学重难点。重点：理性的认识父爱、母爱的本质及其对

4、孩子成长的影响。理解父母对自己的爱，进而学会爱别人。体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。难点：引导学生理解父爱与母爱的本质及一些重要的语句。教学课时：一个课时五、说教法学法1、（课前播放短片《父亲母亲》）引出话题。2、父爱、母爱与学生的关系非常密切，每个孩子都是在父爱与母爱的笼罩下成长起来的。所以，这篇文章的教学要结合学生的生活经验。引导学生从生活细节里搜集父母之爱的小事或感受。3、通过对课文的研读、探究，了解作者的观点，对“父母与孩子之间的爱”形成自己的认识。引导学生理解父母对自己的爱，学会爱别人。4、拓展课堂，要学生搜集关于父母

5、与孩子之间爱的故事，写一篇读后感，下次课讨论。六、说教学过程（一）、导入：（课前播放短片《父亲母亲》）刚才我们看到了这个关于父爱母爱的短片，都说母爱如水，父爱如山，母爱温暖了我们的心灵，父爱照亮了我们的人生。母爱和父爱是人间唱不完的歌，道不尽的情。这些，都是我们对于母爱和父爱的感情的认识。这种爱又该如何理性的看待呢？今天，我们一起来学习美国哲学家弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》,看看他能给我们哪些启示。（板书）（二）、整体感知：迅速浏览课文，分析文章结构。课文1-3段是分析成长过程；4-8段是针对情感对象；9-10段总结全文。课文层层深

6、入地阐明了父母与孩子之间爱的性质以及发展变化。告诉我们，母亲是孩子的“自然世界”，父亲是孩子的“思想世界”，孩子从对以母亲为中心的依附转到对以父亲为中心的依附，最终与他们分离，在自己心中拥有父亲和母亲这两个世界，奠定灵魂健康和达到成熟的基础。（三）、具体分析：用问题理解课文中几个加点部分的词句，为后面的问题做铺垫：问题：1、父爱与母爱的特点；2、父爱与母爱的区别；3、比较父爱与母爱的积极性与消极性，并找出原因；　4、父爱与母爱的伟大作用；5、如何成为一个成熟的人。要求学生自读课文，在课文中划出有关的词句，然后回答问题。以上这些问题的设

7、置有内在逻辑性，可以引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，从而对“爱”进入哲学层次的思考。这一过程重在培养学生的理解能力和分析综合能力。在回答的过程中可引导学生联系实际，谈谈对问题的理解，使学生更好地理解课文。（板书：爱）（四）、问题探究：（小组讨论）①文章谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。它们的区别在哪里？寻找生活中自己曾经有过的这种感情经历。（一开始，学生都不能很好地理解，只觉得句子很绕口，教师要注意点拨。）明确：按照作者的观点，爱自己的

8、价值在自我中是不能实现的，这样在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。”成熟的爱，是能从爱他人中实现爱自己。（在课文中