论歧义容忍度、场独立对阅读理解的影响

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1、电子科技大学UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA硕士学位论文MASTERTHESIS（电子科技大学图标）论文题目论歧义容忍度、场独立对阅读理解的影响学科专业外国语言学及应用语言学学号201021130209作者姓名李鹏姝指导教师伍忠杰教授万方数据分类号密级注1UDC学位论文论歧义容忍度、场独立对阅读理解水平的影响（题名和副题名）李鹏姝（作者姓名）指导教师伍忠杰教授电子科技大学成都（姓名、职称、单位名称）申请学位级别硕士学科专业外国语言学及应用语言学提交论文日期2013.04论文答辩日期2013.05学位

2、授予单位和日期电子科技大学2013年6月28日答辩委员会主席冯斗评阅人胡杰辉冯斗万方数据注1：注明《国际十进分类法UDC》的类号。ASTUDYONTHEEFFECTOFTOLERANCEOFAMBIGUITYANDFIELDINDEPENDENCEONREADINGCOMPREHENSIONAMasterThesisSubmittedtoUniversityofElectronicScienceandTechnologyofChinaMajor:LinguisticsandAppliedLinguisticsinForeignLanguagesAuthor:LiP

3、engshuAdvisor:ProfessorWuZhongjieSchool:SchoolofForeignLanguagesUESTC万方数据独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。作者签名：日期：年月日论文使用授权本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文的规定，有权

4、保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后应遵守此规定）作者签名：导师签名：万方数据日期：年月日万方数据摘要摘要在英语学习中，阅读是重要的语言应用能力之一。学习者通过阅读获取、加工信息，然而，他们的阅读水平有所不同，这很有可能是由于不同的个体差异而导致。本文主要研究歧义容忍度和场独立两个个体差异因素对阅读的影响。在阅读的过程中，学习者会遇到大量的歧义现象，例如生词、不同的文化背景、复杂

5、的语法、长难句等等。此外，阅读也是一个复杂的认知过程，在这个过程中学习者会对信息进行重组和整合。所以，学习者在歧义容忍度和场独立认知风格方面的差异会影响到他们的阅读理解水平。为了研究以上两个个体因素差异的程度以及它们是否对学习者的阅读能力产生影响，作者开展了相关的实验。针对歧义容忍度采用了第二语言歧义容忍度量表。针对场独立因素的实验采用了镶嵌图形测验；受试对象选取了电子科技大学135名非英语专业的大学一年级学生，并参考了他们的大学英语四级考试的阅读成绩。作者以SPSS17.0统计软件为工具对数据进行了分析，所采用的分析方法包括描述统计分析中的频率统计分析、皮尔逊相

6、关系数分析、独立样本T检验、单元回归分析以及多元回归分析。研究结果表明：一、总体而言，学习者的歧义容忍度以及场独立水平没有出现极高或极低的现象。它们分别呈正态分布。二、学习者的歧义容忍度和阅读理解水平呈显著正相关关系。相对于歧义容忍度低的学习者，歧义容忍度高的学习者的阅读理解水平偏高。三、学习者的场独立和阅读理解水平呈显著正相关关系，相对于场独立水平低的学习者而言，场独立水平高的学习者的阅读理解水平偏高。四、歧义容忍度和场独立呈正相关关系，它们影响阅读的路径有两条：（1）歧义容忍度对阅读理解水平直接产生影响。（2）歧义容忍度通过场独立对阅读理解水平产生间接影响。本

7、文根据研究结果，就英语阅读的教与学提出几点尝试性的建议。关键词：个体差异，歧义容忍度，场独立，阅读I万方数据AbstractABSTRACTLearnersofEnglishacquireandprocessinformationthroughreading,however,theirdifferentreadingproficiencyprobablyresultfromtheirindividualdifferencesinlearningstyles.Thisdissertationfocusesontheeffectoftoleranceofambigui

8、tyand