儿童精神分析中的游戏治疗概述92162

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1、维普资讯http://www.cqvip.com；儿童精神岢斩牢的游戏浩疗{毳述儿童精神分析中的游戏治疗概述一．三国羞7r南寡师范太学教科隍(南豪210097)摘要儿童精神分析中的游戏治疗是2O世纪游戏理论研究和辩戏治疗运动的先驱。在精神分折游戏治疗的形成和发展过程孛，作出重要贡献的是克莱园和安娜等人。作者对这些先驱者的游戏治疗技术作了概括、分析和比较，从中总结了儿重精神分析中诺戏治疗的特征和规律。关键词游戏沽疗，精神丹析，克莱因，安簿——————一——————一一——一——分类号R395精神分析作为～种治疗技术

2、，最早用于治疗成人神经症。在探索儿童精神分析的手段时．儿童的游戏成为分析者的首选Fraud对于第一例儿童病人“小汉斯”的分析，开启了儿童分析的先河【“。此后，经过HerminevonHug-Hellmuth、SigmundPfeifer、MelanieK1ein和AnnaFreud等人的发展，不仅使儿童精神分析作为一门学科创建了起来，游戏治疗的理论也得以系统化。正如L．Kanner所言：游戏治疗的发展起源于精神分析学派努力将其理论运用于儿童身上]然而，由予行为主义和人本主义游戏治疗的影响日益扩大，作为游戏治疗之本

3、源的精神分析游戏治疗反而被人们忽视了。率文试图在儿童精神分析的范围内，对于游戏治疗的形成过程及使用原则作一简单的梳理，总结儿童精神分析中游戏治疗的特征和规律，以期对我国的儿童心理治疗和心理教育提供一定的借鉴。1儿童精神分析中游戏治疗的先驱11弗洛伊德的游戏思想Freud是精神分析的创始人。他不仅发现了潜意识的活动规律，而且探讨了伊底、自我和超我的人格结构特征，尽管他认为伊底遵循快乐原则自我受现实原则支配，超我遵循至善原则，但他又认为快乐原则是人类～切心理活动和行为的首要原则在此基础上，Freud提出了对于儿童游戏

4、的看法他认为，蝣戏和其他的心理事件一样，都受快乐原则的驱使。快乐原则体现在儿童的游戏中，表现为游戏能够满足儿童的愿望，掌握刨伤事件和使受压抑的敌意冲动得到发泄。在治疗中，Freud把游戏看作是症状化行为，并很自然地将游戏用于他的分析之中。在《曰常生活的心理病理学》(1901)中，Freud描写了对～个少年的咨询过程，这个少年不能说出他的冲突但是当弗洛伊德注意到那个男孩正在用面包球捏～个人时，他将男孩的注意力吸引到了这～症状化行为上来，并由此与男孩开始了初次的交流后来，那个男孩把面包人的头砍了下来．弗洛伊德再次把它

5、用在了他的解释之中f3]。Freud阐明了游戏的动机和游戏在临床中的作用。在他的启发下，游戏在临床诊断和治疗中被逐渐应用，最终发展成为专门的游戏治疗技术投接弓带2000-03-o8维普资讯http://www.cqvip.com心理学动态2000拄12法伊弗的游戏理论Pfeifer是布达佩斯精神分析学家。他首次利用精神分析的思想，描述了儿童的游戏，证明游戏属于Freud所描述的潜意识的形式，与梦、幻想、倒错和口误等具有同等的地位c游戏就象梦一样，用于想象的欲望满足不过它是用象征性的行为而非意象来表达阐明游戏的过程

6、可等同于释梦的过程。Pfeifer在儿童观察的基础上，子1919年撰文阐明了自己的观点。他从精神分析的观点来评价游戏，认为游戏是幻想的释放，是儿童性欲的直接表达。也就是说，在俄底浦斯阶段，在乱伦情结的压抑下，进入潜伏期的正常儿童，其井未消失的力必多冲动只能通过游戏释放出来。Pfeifer还指出．分裂性认同(splitting-with—idemification)机制是儿童游戏的特征，它具有双重功能：力必多在游戏人物之间的分配和认同的分布。“这一机制开辟了儿童移情的道路”[4J。总之，Pfeifer已经认识到游戏

7、的象征功能，游戏与原始场景．与释放自体快感相联系。尤其是千巳认为分裂性认同机制开辟了儿童移情的道路，他的观点对于Klein的概念体系及游戏技术原则的建立起到了预见和启示作用13赫尔姆斯关于游戏治疗的尝试HUg．Hellmuth是自Freud之后第～个用分析的方法治疗儿童的精神分析学家但是，她对游戏的使用并不是纯粹的精神分析治疗。原因在于她反对使用解释，反对触及儿童最深层的情感。Hug-Hellmu~把游戏用于治疗的主要目的是打破沉默从丽与儿童建立接触。游戏的介入是分析者决策的结果；使用游戏的原因是因为7～8岁的儿

8、童不能适应标准的分析情境她设定的程式是这样的：第一步，田分析者发明游戏的主题。即分析者在治疗中编造游戏和故事以激起儿童的兴趣，并使他作出反应：第二步，以这种方式与儿童的潜意识交流。Hug-Hellmuth认为，游戏可被儿童有意识或无意识地理解，而儿童的反应是由游戏的潜在内容”——儿童自己的潜意识欲望——激起的．所以，游戏主要用于通过揭示儿童的潜意识而引起儿童的反应：第三步