ok艺术院校大学生艺术观现状及其培养研究

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1、特别策划：电影教育教学研究4电影教育教学综论艺术院校大学生艺术观现状及其培养研究■童启富任何艺术创作及其理论研究，都不能不涉及到这样一个问题，即支配它的艺术观是什么？不论是小说艺术，还是戏剧艺术，也不论是绘画艺术，还是雕塑艺术，或者其它，当艺术家进入创作前的准备阶段和从事艺术创作时，都要受到一定艺术观的影响、【摘要】制约和支配，艺术作品的内容、形式和风格特征，也终究表现着艺术家的艺术观。艺术的理论研究也是这样。所谓艺术观，简单深入了解和掌握高等艺术院校学生的艺术观地说，是指人们对艺术诸问题的基本观点和态度，主要由“艺术状况，是更好地推进艺术观教育工作、提高是什么”、“为谁而创作”、

2、“如何更好地为自己的对象服务”等内艺术人才培养质量的重要条件。北京高校艺容组成，其核心是“为什么人”的问题。艺术观影响、制约和支术教育研究会组织了高等艺术院校学生艺术配着艺术家艺术创作和艺术理论研究，是决定艺术家艺术成就的观问卷调查活动，调查结果反映出高等艺术根本因素，因此，树立正确的艺术观是艺术人才应该解决的根本院校大学生的艺术观总体上是一种非常复杂而且令人忧虑的状况。性问题。　　为了深入了解和掌握高等艺术院校学生的艺术观状况，更好地【关键词】推进艺术观教育工作，提高艺术人才的培养质量，北京高校艺术教育研究会在2007年6月组织了高等艺术院校学生艺术观问卷调查艺术院校大学生艺术观

3、活动。本次调查覆盖了中央音乐学院、中国音乐学院、中国戏曲学院、中央美术学院、中央戏剧学院、清华美术学院、北京电影学院、北京舞蹈学院等在京的所有八所艺术院校，共发放问卷802份，回收673份，其中有效问卷414份。下面从五个方面对调研结果进行简要的介绍和分析。一　艺术院校大学生的艺术理论素养　　本次问卷对于学生理论素养调研的重点是了解学生的理论自觉性水平，而不是考察掌握理论的现实状况。理论自觉性水平是指学生对理论知识及理论学习重要性的认识状况，包括是否认识到理论的重要性和能否自觉进行理论学习等内容。问卷单项类第4、6、35特别策划：电影教育教学研究10、17题，多项类第19、20、2

4、1题等都从特定角度认为艺术理论书籍和艺术理论学习对于艺术创作的意反映了学生这方面的情况。义不大，这与问卷第10题反映出来的情况也有很大　　问卷第4题，对“只有确立了科学的艺术观，才的反差。能提高创作水准”持“完全赞同”和“基本赞同”态　　综合以上分析，高等艺术院校大学生艺术理论素度的学生所占比例是77.54%，反映出大多数学生对于养的基本情况可概括为：一方面，大部分学生都具有艺术观培养之于提高创作水准的必要性持赞成和肯定一定程度的理论自觉性，对于提高思辩能力和理论素的态度；问卷第10题，认为思辨能力对于艺术人才养的重要性有必要的认识。但是，因为他们学习理论“非常重要”和“比较重要”

5、的比例是89.13%，反映知识的自觉意识主要是在艺术理论类课程学习的基础出绝大部分学生对于理论思维能力的重要性持肯定态上萌生的，并不是基于概括、总结自身艺术经验和提度；问卷第21题，认为评价艺术作品的主要标准应升艺术创作能力的自觉需要，因此对于理论重要性的是“思想价值”的学生所占比例列第二位，仅次于选认识基本都停留在抽象的层面上。另一方面，由于艺择“审美意蕴”的学生，说明相当一部分学生非常欣术理论在学生艺术观形成过程中的实际作用较弱，艺赏艺术作品中所体现的“思想价值”，而作品“思想价术理论与学生的艺术创作实践结合还不紧密，对创作值”的建构或欣赏都与理性思维能力和思想理论水平的实际指

6、导作用学生还缺乏足够的亲身体会，因此内息息相关，因此也从特定角度反映出学生的理论自觉心深处对理论重要性还是缺乏足够的认识和深刻的体性。综合以上三个选题，说明艺术院校大部分学生都会，处于将信将疑的状况。　　具有较高的理论自觉性，对于理性思维能力和理论知识对于艺术创作和艺术人才成长的重要性有基本正确二艺术院校大学生的艺术观状况的评价。　　问卷第6题，认为大学课程中对艺术观影响最大　　艺术院校大学生艺术观的现实状况是本次调研的的，选“专业实践类课程”的占59.90%，选“艺术重点内容。问卷中，直接反映学生艺术观状况的是学概论类课程”的占11.59%，选“专业理论课”的占生对艺术主要特点、

7、艺术起源、艺术和社会的关系、21.01%，后两项相加仅占32.60%。虽然这可能是学艺术的受众、艺术的功能、评价艺术作品的主要标准生根据实际情况所作的一种客观评价，而不是基于自等一系列问题的认识和评价，与此相关的选题是单选身认识做出的，但也反映出大多数学生中存在着重专类的第2、3、8、9、12、18题和多选类的第21题。业技能训练而轻理论修养的倾向。问卷第17题，当　　在选题2中，认为“作者心灵的表现”是艺术主问到学生对心目中最伟大艺术家的评价标准时，选“高要特点的占