台北县建国国民小学九十七学年度第一学期二年级英语领域课程计画new

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1、台北縣建國國民小學九十七學年度第一學期二年級英語領域課程計畫設計者：秦翠虹、林佳欣、黃文亭、林玉川、蔡俊莉一、本領域每週學習節數(1)節，共20週，總節數20節。二、本學期學習目標：(一)能使用問候語向他人打招呼並簡單的應答。(二)能了解教室用語的涵義，並作適當的回應。(三)能聽辨、認讀及書寫字母Aa-Mm。(四)能聽辨、認讀phonicsAa-Mm及其代表字。(五)能吟唱各單元的韻文。(六)能聽、說數字11~15並認識數量概念。(七)能透過遊戲方式學會基礎英語。(八)校本課程－「品德教育」：藉由耳熟能詳的童話故事融入課程，培養良好的品德操守－學習關懷、

2、助人、知足及感恩。(九)能了解東西方節慶與文化涵義。三、課程計畫設計理念：由於二年級學生已於一年級開始學習英語，本學期教材為加深加廣之學習。為引導低年級學童對英語學習的興趣，本課程設計配合兒童身心發展，透過遊戲式的教學、耳熟能詳的童話故事、搭配繪本小書AlphakidsAlphabetBooks及網路資源「LiteracyCenterNet字母唸法及筆順：http://literacycenter.net/writing_en/pen_en_uc.asp」、「YouTube網路影片http://hk.youtube.com/watch?v=ZC541ps

3、EO8A&feature=related」及「StudyKids字母發音及代表字http://study.kids.empas.com/flash.html?t=english&s=phonic_english&n=1229」，將遊戲與課程實質結合，引起學生學習興趣，並將自編教材掛在建國首頁/建國ABC:http://teacher.ckps.tpc.edu.tw/english/供學生自由瀏覽學習，突破學習上時間與空間的限制，增加學習英語的機會。為顧及學習落後學生的需求，自編「補救教學線上課程~自學篇」，企縮短學習落差，增強落後學生的學習動機，提昇學習

4、成效，奠定學生各階段課程的銜接，避免雙峰現象的產生。四、教材介紹(一)主教材：何嘉仁HiABC3。(二)補充教材：1.運用繪本AlphakidsAlphabetBooks字母書，依課程進度融入課程，人手一本，邊翻閱邊複習字母及其代表字之發音，做加深加廣之學習。2.運用耳熟能詳的童話故事融入課程，透過故事情節引導學童對故事的省思，藉以建立良好的品德觀念－學習關懷、助人、知足及感恩。(三)網路資源：引用網路資源融入課程，提高學生的學習興趣，並增進學習成效。1.看影片學英語：引用YouTube網路影片（2-5分鐘短片），播放各單元相關的童話故事，引起學童的興趣

5、，提高學習動機。http://hk.youtube.com/watch?v=ZC541psEO8A&feature=related2.字母唸法及筆順（LiteracyCenterNet）:http://literacycenter.net/writing_en/pen_en_uc.asp3.字母發音及代表字（StudyKids）:http://study.kids.empas.com/subcat.html?t=english&s=phonic_english(四)自編教材：1.字母及phonics補救教學投影片：自編「補救教學線上課程~自學篇」，讓學生

6、可以透過線上課程，自主學習。並利用群組教室讓學習落後的學生於晨間時間做練習。額外的線上學習課程，可以提供學生另類的學習機會，藉由數位化教材，提昇落後學生對英語學習的興趣與動機，及多元學習的機會。2.英語步道：將本校英語學習步道內容融入課程，使英語學習更生活化，提昇學生英語學習及應用之能力。建國國小英語教學網站http://teacher.ckps.tpc.edu.tw/english/英語步道打招呼用語。3.「英語大放送」：於「英語大放送」時間（打掃時間、午餐潔牙時間、放學時間等），對全校雙語播放下學期要進行之「英語瞎拼購」（Go!Go!Shopping

7、Go!）之購物活動內容（含各販售物品相關的單字、句型之聲音檔），塑造校園雙語學習環境。註：「英語瞎拼購」（Go!Go!ShoppingGo!）：（下學期實施）讓學生將英語與日常生活情境結合，提供學生用英文購物之實務經驗，依不同主題作分類，如：CoinShop(代幣店，會唸出英語老師規定的基本句型，即可兌換本活動之代幣，一至三枚不等，一個代幣能光臨一個店)、FruitShop(販賣各種水果之水果店)、CandyShop(販賣各種糖果之糖果店)、CookieShop(販賣各種餅乾之餅乾店)、TeaHouse(販賣紅茶、花茶等之飲料店)、VideoGamesS

8、hop(可以玩Wii、英語遊戲之電動玩具店)等，排定時間與場地，讓學生實際運用英