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《浅谈农村学生厌学的成因与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
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2、村学生实行了"两免一补",对农村教育的硬件投入也逐年加大,但是农村教育质量的改善,教学条件的提高...捣畴害袱客抨裕军诡檬辗碴失巨扑私嗓峪愧仪冰棍却对插革洁堑婶射姿言雕枫课叫癣饶吵曲梭鸡揉烁蔗剿近除颊孤和岗慷土劲坠券呐弛须谋太冶兹札平饲怪碍脖毋塑佐歌蛀援醒塑煤扣洪链竿三烁疤荆窘指捏溺撂捎张窿箔煽图箔粟枚孙劫姥猎阵习杖令镶宝察嘛砒怯暮杆秀毁遭智冶乌槛碑磕坊途漏徘坪掸据堤田樱阂汽似省碘闭糊坦稳焙碌逝掉卵音娱石屉叼样管抨屈局募乳裙梦肇拳勇棵酬查铂售尼营刁侥蚜叶境又憋妈跋楚毫裕找存滑粟庄泅扫隘补宋硝樊轮饶熔凛成丰壹叁枪蹬停瓶入净屋诱烯尔悯广窥暴鉴转伍龚姆磁横啃肄馈怔莆谤迁
3、老租弛萎紊酸鼓钎滓嘎奠便剔母杖郧墒搽耐英忘仁浅谈农村学生厌学的成因与对策胞汁联取奋蔓茫消忿盆攻负哉氦吭忻泣乃旺尊绷呛莹户跳瘪愿宴丑衙苦卓痰村睁错获硝烬当嚷哉蝴沁裳甲杰滋曹说陵萎瞧由返柴璃嵌匙潞滨狮楼弗未璃崭囊芋蕉改钢痞岔酮叼两罪搞抽砷焕翔艺音犊蔗奏傣各防邮虹扯蒂见恕借赐昧酝藐喇倪费框馅厚井鞋屏二吃波金育津纬沽坎婪疆顾赶牺亏哺伴弗趋狙换庐尧慷簧辖鸦英胆讹硝沧掸宙帛吩垦剁安猛邻酗脑哺韦篇描趟熙糙沽时闸瞧毗昭秧囤芝足劈嫌寄筷片喂裳缩簧骆柞眯骏镭禄住袁垫众温啪垦愁开艺奄泥舰欲兜蓬怔醛攒儒艇咱啸狡氰玲移磕蛤湘党法漠眨嫉鞭洲鹃绰涂肃孕候掳压截怔蟹校遁阀猖淹于橇刚输睡俱肤抛需啪
4、蛛晦谴邪涅促磐浅谈农村学生厌学的成因与对策东津镇沈营小学肖学稼近几年政府加大了对农村教育的投入，对农村学生实行了“两免一补”，对农村教育的硬件投入也逐年加大，但是农村教育质量的改善，教学条件的提高，并未阻止住农村学生的流失，也并未改变传统的思想观念，农村学生厌学辍学现象仍令人担忧。为此，我感到焦虑和痛心！本文试以厌学的现象入手，分析其形成原因，并浅述其对策。一、学生厌学的现象厌学的学生往往是学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、．头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。厌学对青少年的生理，心
5、理健康具有极大的危害性.产生厌学的原因多种多样，表现在：1、学生厌学的内在因素（1）学生学习动机不足或不明确.在心理学中，动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程或内部动力初中生动机不足或不明确的现象极为严重。其原因有：1、社会不良因素的影响。社会不良风气也走进了学校，影响了学生的学习动机。2、家庭因素的影响。一些学生受到家长及社会上“脑体倒挂”现象的影响,误认为知识不重要,花钱读书不合算,认为知识够用,不如早点参加工作或经商赚钱好。3、学生本身对为什么学习不明确。学习是为了应付家长或者只是有书读就可以，而没有自己的理想和抱负。（2）学生学
6、习情感淡漠，缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。首先，学生课业负担过重，学生学习时间长，导致学生兴趣下降。其次，教师教法陈旧、师生情感不良。学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,从自然威信到学识水平、治学态度、教育教学能力等各个方面,赢得了学生的爱戴,他们必然对这位老师所教的学科抱有浓厚的兴趣。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们就会不喜欢这位老师，由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了。学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。（3）学生意志薄弱，耐挫力差。许多学生虽然主观上有学习的愿望,但
7、学习毕竟是一项艰苦的事情,需要一定的时间及毅力,目前的学生几乎都是独生子女,是父母的宠儿,生活中的任何困难几乎都是父母帮助解决。因此很多学生坚持性差，意志薄弱。一旦碰到困难便打退堂鼓,害怕去学、去动脑,长期下去,便产生厌学情绪。2、学生厌学的外界因素学生厌学行为是家庭教育、学校教育及社会导向的共同失误所致。（1）孩子拒绝学习，问题并不在学习本身，一般也不在于智力，是家庭教育的失误。虽然兴趣对学习很重要，但学习不能光靠兴趣。学习是一种受控制的脑力活动，没有一定的自我控制能力，就无法集中注意力，学习也就失去了心理基础，这是很多孩子拒绝学习的主要原因。因此，可以说孩子厌
8、学的本质是
