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1、ForeignLanguageWorldNo.52005(GeneralSerialNo.109)国内外英语写作元认知研究综述t唐芳徐锦芬提要:元认知理论为帮助了解写作者的写作过程及他们在写作水平上的个体差异提供了新的思路。本文介绍了近年来国内外基于该理论的英语写作研究成果,并在此基础上总结出其主要贡献。文章还分析了此领域内有待探索的课题以及未来研究的趋势。关键词:英语写作;元认知;元认知变量Abstract:Metacognitivetheoriespioneerawaytostudentspwrit
2、ingprocessesandhelpunderstandindividualdiffer-encesinwritingcompetence.ThispaperreviewsthemetacognitveresearchesonEnglishwritingbothathomeanda-broad.TheresearchescontributegreatlytowardsEnglishwriting;however,therearesomequestionsthathavebeenuntouchedand
3、remaintobesolved.Futureresearchinthisareahenceissuggested.Keywords:Englishwriting;metacognition;metacognitivevariables中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1004-5112(2005)05-0017-071.引言近年来,英语写作研究受到国内外越来越多学者的热切关注。这些研究为如何促进英语写作教学和提高学习者英语写作水平做了积极有益的探索。国内目前有关英语写作方面的研究主要包括两大
4、类:大学生英语写作能力的影响因素研究(张爱卿1998;马广惠,文秋芳1999;王立非2002)和大学生英语写作过程研究(王初明等2000;吴锦,张在新2000;王文宇,文秋芳2002;邓志勇2002)。基于元认知理论的英语写作研究却未得到应有的重视。事实上,国外大量二语写作元认知研究表明,一名优秀的二语写作者应该对作为写作者的自己、写作任务的本质和实现写作目标所用的适当策略三者有着丰富的元认知知识,而且能够设定写作目标并对其进行评估(BlakeyandSpence1990;Devine1993;Devi
5、neeta.l1993;Silva&Nicholls1993;Kasper1997;Victori1999)。为了使研究者了解国内外英语写作元认知研究现状,重视元认知在外语教学特别是写作教学中的作用,本文首先简要介绍元认知理论及其构成;接着介绍近年来国内外主要的英语写作元认知研究及其成果,并在此基础上总结出其主要贡献;文章最后指出该领域有待继续探讨的课题,并展望未来研究趋势。2.元认知理论及其构成2.1Flavell元认知理论Flavell于20世纪70年代首次提出元认知概念。他在1979年提出的理论框
6、架被广泛应用于发展心理学和二语习得研究中(如Goh1997;Koriat&Goldsmith1998;Purpura1997;Van-dergrift2002;Victori1999;VictoriandLockhart1995;Wenden1991,1998,1999;吴红云,刘润清2004等),因此,本文主要探讨Flavell元认知理论的主要观点。Flavell认为,元认知是对认知的认知,即认知主体对有关自身任何认知活动的认识或调节,是认知主体关注并调控认知活动的知识与能力,包括元认知知识和元认知体
7、验(Flavell1979)。这两方面相互联系和制约,构成元认知整体。元认知知识是指认知主体所存储的既和自身有关又和各种任务、目标、活动及#17#外语界2005年第5期(总第109期)经验有关的知识片断。Flavell将元认知知识分为三类:(1)主体知识,即认知主体关于自己及他人作为认知加工者在认知方面的某些特征的知识;(2)任务知识,即关于认知任务已提供信息的性质、任务要求及目的的知识;(3)策略知识,即关于策略(认知策略和元认知策略)及其有效运用的知识。元认知体验指的是伴随并从属于智力活动的有意识的
8、认知体验或情感体验,Flavell对此未做进一步的分析。1985年,Flavell在5认知发展6中将元认知明确定义为:元认知是认知主体对自身认知活动的认知,包括(1)认知正在进行的认知过程、自身认知能力和两者的互相作用;(2)认知自身心理状态、能力、目标、策略等;(3)计划、监控和评价自身认知活动(Flavell1985)。2.2英语写作元认知构成成分由于元认知知识在元认知理论中的重要性以及便于测量的特点,英语写作元认知的实证研究主要集中在
