淼泉小学2012~2013学年第二学期

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1、woed版-精品资料淼泉小学2012~2013学年第二学期德育工作计划一、指导思想：以党的“十八”大精神为指导，认真贯彻落实党的教育方针，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效性。全体教师要深刻认识“育人”的重要性，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位。加强以爱国主义为核心的弘扬和培育民族精神教育，以基础文明行为的养成教育为抓手，以创建良好班集体为基础，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。二、工作目标：1、学生养成遵规守纪的良好行为习惯，班风正，学风好。2、班主任有强烈的

2、敬业精神，吃苦耐劳，热爱学生，具有驾驭班级管理的能力和水平，优良班集体建设取得实效。3、学生有较强的法制和安全意识，无重大责任事故。4、从学生实际出发，认真组织开展主题教育活动，努力培养学生的文明素质、社会公德和社会实践能力。5、继续做好后进生的帮教转化工作，学生自觉远离网吧和游戏机。6、学生心理健康，心态良好，有一定的集体观念。三、主要工作及要求：(一)抓好德育队伍建设，明确育人责任。1、加强师德师风建设。①健全完善制度，不断充实师德教育内容，通过教育引导、考核奖惩等形式，加强队伍建设，让每一位教师关心学

3、生、理解学生、尊重学生。严禁体罚或变相体罚的现象发生。②教师时刻保持清醒的头脑，遵守教师职业道德，注重师德修养，言传身教，树立人人都是德育工作者的观念。做学生的表率,做学生的朋友，全心关爱学生，让他们感受到浓浓的师爱。2、努力提高班主任的管理水平。树立责任意识，班主任是班级工作的第一责任人。班主任要规范班级管理工作，要有责任感，班级管理工作做到规范化和实效化。副班主任做到默契协助班主任管理班级和分担部分工作。①本学期继续组织开好班主任例会，明确学习内容，经常将新的信息传递给班主任，要求班主任自主管理班级，在

4、管理过程中要不断地学习、实践、创新、总结，在研究中工作，在工作中研究，不断提高工作水平，不断成长。②班主任要认真上好每一节晨、周会课，保证晨会、班队二块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。班主任要使用好《班主任工作手册》，对两周内晨周会预先作好安排，分解、落实学校各月份的教育要点，使学校的各项德育工作能真正落到实处。班主任要精心设计班会内容，围绕学生的思想教育、常规教育等问题召开形式多样的主题班会。③加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度。建立文明班级、优秀班主任评比制度，进一步提高班主任工作的积极性。

5、3、继续坚持班主任工作月汇报制。精品资料分享woed版-精品资料把每月各班开展的活动，取得的成效，典型事例及存在问题，及时进行总结反馈，便于今后更有针对性地开展教育。（二）加强德育基础教育，培养学生良好行为习惯。1、深入开展小学生日常行为规范教育。根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“文明班集体”等活动为载体，积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。围绕培养学生“十个好习惯”（即

6、诚实守信，说了就要做的习惯；尊重别人，耐心听别人讲话的习惯；按规则行动的习惯；时刻记住自己责任的习惯；节俭的习惯；天天锻炼身体的习惯；用过的东西放回原处的习惯；及时感谢别人帮助的习惯；做事之前先计划的习惯；干干净净迎接每一天的习惯。），加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，将小学生日常规范教育抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求，（即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步），各年级、各班要根据

7、学生的情况，着重对学生进行以文明礼仪为重点的文明养成教育，在教育和训练的过程中要坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随处可见”的好习惯，要进一步强化管理中的学生主体意识和学生自我管理的意识及能力，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。学生良好的行为习惯养成决不是一朝一夕可以完成的，也不是教育一次

8、二次就能养成的，必须经过一个相当长时间的反复教育，反复训练的过程，因此学生行为规范的养成教育具有长期性、反复性。学生行为规范和养成教育要注意做好以下方面的工作：①、从小事抓起，从坐、立、行抓起，要抓住行为养成教育的突破口，一抓到底。②、要深入学生，了解学生，使行为规范的养成教育具有针对性。③、要充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。④、各班要建立班级值日监督员，建立检查、监督、评比