2012—2013学年第二学期

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1、2012—2013学年第二学期中心理论组学习材料周次：第四期　　　　　　　　　时间：2013年4月7日　　　　主持：何金宝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　[学习提要]：先进办学经验，学习蔡林森2012年10月发表的文章《从洋思到永威我的教育之路》[学习材料]：从洋思到永威我的教育之路作者：蔡林森2012年10月27日我1960年8月参加工作，至今整整52年了，1982年当校长，至今整整30年。50多年来，我一直是千千万万、普普通通的教师、校长中的一员，我一直不离课堂，不断改革教育、教学，走出了一条教育之路，为教育事业作

2、出了一份贡献。下面，我从四个方面向诸位汇报从教52年的实践和体会，重点讲好的方面：一、从洋思到永威，确立“没有教不好的学生”的教育理念。“没有教不好的学生”的理念是在实践中产生的，是我从自己三个孩子的成长中悟出来的。我的三个孩子小时候都没有上过幼儿园，都在我老家农村小学读书，成绩都不太理想。后来，他们都离开老家，进洋思中学读初中，都成为好学生，考上高中、大学，大儿子考取上海交大，小女儿考取华东师大，兄妹二人先后赴美留学，获得博士学位；二儿子大学毕业后入了党，提了干，当了公司经理。我把“没有教不好的学生”这几个大字写在洋思中学教学楼最醒目的墙上，每学期，洋思中学都举行《没有教不

3、好的学生》的演讲比赛，校歌、校刊、班报处处宣传“没有教不好的学生”的理念，学校坚持不分快慢班，坚持从起始年级、从最后一名差生抓起，连续多年巩固率、合格率、毕业率100%，优秀率为全市第一。2006年8月，我刚从洋思中学退休。永威学校董事长就请我加盟永威学校。（   河南永威学校是河南永威集团投资创办的一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的全日制、全封闭的民办学校。该校占地223.8亩，现有在校学生2900余名,专职教师100余名。学校办学条件优越，育人环境优美，文化浓厚，与美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰、新加坡等国教育机构合作办学。在蔡林森去该校之前，生源基础、师资并不

4、理想。2006年10月蔡林森担任该校校长后，半年后，该校成为当地的名校。2010，首届毕业生参加高考，成绩在焦作市夺魁，在怀川大地引起轰动。）记得第一次见面时，我就对董事长讲：“我相信没有教不好的学生，没有办不好的学校。永威学校一定能走出困境，办成名校。”15几年来，我带领永威学校教师推广洋思经验，很快获得大面积丰收：在生源、师资没有优势的情况下，永威学校小学、初中学生几乎人人优秀，初一英语、数学几乎人人满分，高中的及格率、优秀率以及高考本科上线率在焦作市领先，学校项项一流，学生全面发展，得到家长、社会的好评。如今，永威的老师们从心底里相信每个学生都能教好，永威的学生个个满怀

5、信心，争取优秀。沁阳市中小学教师学习永威后，也初步确立了“没有教不好的学生”的理念，努力教好差生，沁阳全市的教学质量大大提高，在焦作市领先。实践证明：“没有教不好的学生”的理念是正确的，切合实际的，是科学的，是有积极意义的，即使有个别学生没有教好，那是因为教师没有本领或失职造成的，也不能怨学生不可教好。就如农民看见庄稼生虫子，不怪庄稼，只怪自己为什么没有除虫；看见庄稼瘦了，只怪自己为什么没有施肥；看见庄稼枯了，只怪自己为什么不浇水。因为农民相信，每一棵小苗都可以长好。因此，我们教育工作者都要向农民学习，都要面向全体学生，努力教好每个学生。这是人民教师的道德和责任，也是办好学校

6、、巩固普九成果、实现公平教育、提高全民族素质必不可少的。二、从洋思到永威，创立“先学后教，当堂训练”的教学模式怎样才能教好每个学生呢？就是要坚持“先学后教，当堂训练”教学法。这个教学法是在实践中形成的。我从自己三个孩子的成才以及我自己工作的实践中得出一个结论：学生能够看懂教材，能够自学成才。因此，课堂教学就要有效地引导学生自己学习。经过长期的探索，我和洋思中学的老师们一起创立了“先学后教，当堂训练”教学模式。洋思中学“先学后教，当堂训练”教学法是从抓“当堂完成作业”起步的。1982年，我多次听课，发现教师上课满堂灌，有的数学教师从上课一直讲到下课，黑板上写满了字，但连一道例题

7、也讲不完，有时还拖堂，作业压到课外（一般中午完成），学生普遍对答案、抄袭，全班的作业本上几乎找不到一道错题，但是考试成绩却有一大半不及格。有一次，听课后我搞了调查，把学生刚刚做过的作业考一考，结果大半都是错的。因此，我提出：一定要当堂完成作业，宁可在课上独立完成一道题，也不能在课外多做几道题。当时，这个设想遭到了部分教师的坚决反对，大家争论得面红耳赤。经过多次讨论，争论，最后通过了一项“当堂完成作业”的改革方案，把一上课就“检查复习”改为一上课就新授，从而迈出了课改的第一步。为了能让学生当堂完成作业，有