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《初中生口语交际策略量表的编制 - 贵州师范大学学报(社会科学版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、贵州师范大学学报(社会科学版)2004年第5期JournalofGuizhouNormalUniversity(SocialScience)(总第130期)▲“教育·课程与教学”栏目主持人语我们正置身于一个人人都是学习者的时代。国民素质而不是人口数量已成为衡量一个国家或民族综合实力的重要标尺,个体在知识领域的状况直接与其现实人生的发展密切相关。在此背景下,教育已成为一个全民乃至世界性的课题,世界各国都正在不约而同的致力于教育改革,其范围之广、力度之大可谓前所未有。关注并投身教育变革,就抓住了时代发展的最大主题。贵州虽地处西部边陲,
2、经济也还不很发达,但她却是一块有着悠久的尊师重教传统和丰富民族资源的文化厚土。我们既期待学界前辈和“大家”惠赐美文佳构,也欢迎思考与实践中的后辈和“新学”鼎力加盟,特别是对一线老师的来稿,我们将给予热情关注。本栏目愿为省内外一切置身于教育实践与研究的同仁提供一个展示、交流的平台,做您事业的支持者和同盟军。您的参与将使我们对未来充满信心,请您记住我们的栏目“教育·课程与教学”。:———田良臣(贵州师范大学副教授 华东师范大学博士研究生)初中生口语交际策略量表的编制①彭杜宏(西南师范大学心理学院,重庆 400715)摘 要:在前期研究
3、的基础上,编制由基本策略(观察策略、倾听策略、表达策略、调控策略)和支持策略(积累言语资源、自我反思、锻炼与模仿、完善性格)2个分量表构成《初中生口语交际策略量表》。经项目分析、因素分析,以及多指标的信、效度检验,正式量表的再次验证性因素分析,得出量表具有良好的信、效度;其项目精要、简便易行,是考察初中生口语交际策略水平及发展特点的有效工具。关键词:初中生;口语交际策略;量表;信度;效度中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1001-733X(2004)05-0106-05CompilingofJuniorstudents’
4、Oral2communicationStrategyScalePENGDu2hong(SchoolofPsychology,SouthwestNormalUniversity,Chongqing400715,China)Abstract:Onthebasisofearlierstage’sjob,thestudyhasdeveloped“Juniorstudents’oral2communicationstrategyscale”,whichismadeoftwoscales,oneisthebasicstrategy,inclu
5、dingobservingstrategy,hearingstrategy,expressingstrategyandadjustingstrategy.Theotheroneisback2upstrategy,includingaccumulatinglanguageresources,self2introspecting,trainingandimitating,improvingpersonality.Withitemandfactoranalysis,andmulti2indexestestofreliabilityand
6、validity,andtheformalscale’sfur2therfactoranalysis(structuralequation,etc),gettingthatthescalehasfinereliabilityandvalidity,andtheitemsareincisiveandsimple,withaboveallindicatingthatitisaneffectivetoolforinvestigatingJuniors’oral2communicationstrategylevelanddevel2opm
7、entalcharacters.Keywords:Juniorstudents;oral2communicationstrategy;scale;reliability;validity①收稿日期:2004-05-30作者简介:彭杜宏(1977-),女,湖南长沙人,西南师范大学心理学院硕士研究生。研究方向:学习心理。—106—淘花/文库专用“语文是人类最重要的交际工具”。口语交际与人们的生活紧密相连,是人类言语交往中最直接、最便捷的交际方式。随着现代电讯科技的迅速发展,口语交际越来越能突破时空、突破物质条件的限制,其应用范围和频率
8、得到空前拓展;人们之间的交流与合作更为广泛,口语交际水平的高低直接关系到个体学习、工作的成效;事业的顺畅乃至成败。时代的发展向人们的口语交际能力提出了新的挑战和要求,我们需要立足于素质教育的高度,着实加强青少年儿童口语交际能力的培养。策略能力是口语
