冀教版小学英语五年级下册教案unit8～

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1、冀教版小学英语五年级下册教案Unit8〜一、整体设计思路及方法：根据it；it；英语课程标准gt；gt；和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课，让学生猜一猜老师的包里有什么•引出了Therebe句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的图片，然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发

2、，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。三、教学目标：1、使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型quo;shellip:/Therearehellip;o2、培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。四、教学重点、难点：（一）、重点：PartA对话Thereis/arehellip;的灵活运用。（二）、难点：熟练灵活地在情景中运用Thereis/arehel

3、lip;句式。五、教材分析：本单元的核心教学内容是ldquo;介绍教室rdquo;,还重点介绍了Thereis/arehellip;in/on/nearhellip;句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB的单词。在第二课时教学PartA对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。六、课前准备：多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸七、教学过程：Stepl.Warmingup师生共同欣赏歌曲:Inthecla

4、ssroom（设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。）Step2PresentationT:Whatrsquo;stheweatherliketoday?S:Itrsquo;sfine・T:Letrsquo;sgotoYangZhoustation・S:OK・T:Oh,wherersquo;smybag?S:Itrsquo;sonthedesk.T:（出示大包）Itrsquo;sabigbag.Itrsquo;sheavy・Whatrsquo;sinmybag?Canyougue

5、ss?学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用Yes.Therersquo;s/Therearehellip;.然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。（设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用Therersquo;s/Therearehellip;.来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。）Step3Learnthenewdialogue・1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?S:Yes,itrsquo;sbig・T:Itr

6、squo;sbigandbright.Teach:bigandbright.Makesentenceswithldquo;bigandbrightrdquo;・1.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.Whatrsquo;sintheclassroom?Letthestudentsanswerit・Teach:Therersquo;s/Therearehellip;・2.T:TodayistheopendayofBenrsquo;sschool.Letrsquo;sgoandsee・电脑出示无文字的图片。Listenandanswer

7、thequestions・4・Readafterthetape・（电脑显示有文字图片）（设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文内容，培养他们听、说、读的能力。）Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher（教师大声读，学生小声读，然后进行交换）2.Readthepassagebythemselves・3.Practiseinpairs4.Actinpairs.（设计意图：在练习中给予学生充足的