语文教案－31 小珊迪

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1、语文教案一31小珊迪语文教案一31小珊迪31小珊迪学习目标1.理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热爱社会主义的感情。2.学习本课生字新词。通过查字典，联系生活实际理解词语。3.练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。4.有感情地朗读课文，复述课文。教学重点继续练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。教学难点学习小珊迪的美好品质，认识到资本主义的罪恶。教学时间三课时教学设计第一课时、教学目标1・指导预习，学习生字新词。让学生通过查字典，联系生活实际理解词语。2.初读课文，了解课文的主要内容。二、教学重点通过查字典，联

2、系生活实际理解词语。三、教学难点初读课文，了解课文的主要内容。四、教学过程（www.3edu.net）（一）谈话导入新课。同学们，你们人人都有幸福而美好的童年。在家里，得到爸爸、妈妈的亲切爱抚；在学校里，得到老师和同学的热情关心。一年四季都有漂亮的衣服穿。天天生活在祖国温暖的大家庭中。而小珊迪没有幸福的童年，在饥饿和痛苦中挣扎，但他却有纯洁美好的心灵。小珊迪有什么样的品质？我们学习课文。（二）指导预习。1.认真读课文，利用字典学习生字，理解新词。2・默读课文，想想课文主要讲了什么内容。（三）检查学生预习情况。1・指名读生字词:（1）正音：本课中的“缠、侍、质”是翘舌音，要读准。还有些字声

3、母读起来易错，或因字形相似易读错，教师应给予提醒。女口：珊：shin不读sin,裸lu%不读k8。(2)课文中有的生字是多音字。教师要注意让学生读准这些字在课文中的读音。女口：便bi4n,轧y4。讲课中教师可以采用让学生给多音字组词的方法，作巩固练习。如：1.指导学生分析字形结构。教师可以引导学生用填表法作分析字形结构练习。(1)填下表(2)课堂讨论识记重点字的方法。在分析字形结构的基础上，让学生讨论识记重点字的方法。比如：“质”，最后一笔是点，不要写成捺。有的字可以用旧字换一部分的方法，记住字形，并注意与形近字比较，加强记忆和理解。如：“纠”字是旧字“叫”把“口”字旁换成“纟”旁。“侍

4、”字，把旧字“待”的“彳”旁换成S”旁就是"侍”。“掏”字，旧字“淘”把“V”换成“扌”旁。还有的字是旧字加偏旁。女口：“几个”的“几”加上“Y”就是"饥饿”的“饥”字。“轧”字是“”加上"车”旁，就是“轧断”的“轧”。(3)扩词柴：柴草、柴垛、火柴、木柴。纠：纠正、纠察、纠缠。乞：乞食、乞讨、乞怜。猜：猜迹、猜测、猜想。(1)组词(2)近义词乞求一请求诚恳一一真诚1.理解词语(1)让学生从文中找出不理解的词语质疑。(2)引导学生通过查字典、联系上下文和生活实际理解词语。以“猜想”和“断定”为例，分以下几步完成。①感知课文的用法。要求学生划出课文中带有“猜想”和“断定”的句子，并思考“我

5、”根据什么猜想自己可能上当了，又根据什么断定他不是那种人。②理解词义。让学生明确“断定”是根据一定的事实作出的判断，排除其他可能性；“猜想”则是根据一定的事实作出的估计、猜测，不排除其他可能性。③变换词序。课文原句中，“猜想”和“断定”都在后半句，要求学生把它们放在前半句。说成：“我猜想可能上当了，因为我等了很久，也不见他回来。”“我断定他不是那种人，因为我想到他那诚恳的面容和使人信任的神情。”④课内迁移。出示下列句子，评议“猜想”、“断定”用得是否正确。a天很冷，小男孩的身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿，我断定他一定是冷极了。b可怜的小珊迪躺在一张破床上

6、，看到我，难受地哭了,我断定他已经快死了。①补充句子。c老师今天没来给我们上课，我猜想（）。d我断定体育课在室内上，因为（）。通过以上五步训练，以感知、理解到运用，由易到难,绝大多数学生都参与了训练过程。（3）出示重点词语，让学生巩固练习。乞求：请求给予。饱受饥寒：形容饱受饥饿寒冷的折磨。（四）初读课文，了解主要内容。1.带着问题读课文。课文讲的是什么事？事情是怎样发生，又是怎样发展的？结果如何？2.再读课文，了解写作顺序和主要内容。（五）布置作业。1.抄写生字、新词。2.熟读课文。第二课时一、教学目标1.理解课文内容，学习小珊迪诚实、善良的品质，认识到资本主义制度的罪恶，从而培养学生热

7、爱社会主义的感情。2.练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。1.有感情地朗读课文，复述课文。二、教学重点练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法，给课文分段。三、教学难点联系上下文和生活实际，体会重点词句的意思和表达的思想感情。从而学习小珊迪诚实、善良的品质。四、教学过程(www.3edu.net)(一)读课文，理清脉络。1.老师范读课文，提出思考题，让学生边听边思考，从而对课文有个初步的印象。（1）课文有多少个自然