构建高校数字化教学平台探究

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1、构建高校数字化教学平台探究摘要：随着数字化校园2.0技术的兴起，以计算机多媒体技术、网络技术和现代教育技术为支撑的数字化教学环境建设已逐渐成为我国高校建设的主流。本文指出了当前高校数字化教学环境建设过程中存在的问题，在总结国内一流高校成功建设经验的基础上，结合本校实际，提出了数字化教学平台建设的目标和具体解决方案，全面分析了数字化教学平台的环境建设、资源建设、队伍建设和机制建设，为数字化教学平台的建设和推广提供了可借鉴之处。Abstract：Withtheriseofdigitalcampus2.0technology，theconstrueti

2、onofdigitalteachingenvironmentbasedonmultimediatechnology,networktechnology,andmoderneducationaltechnologyhavegraduallybecomethemainstreamofconstructionofcollegesanduniversitiesinChina.Thisarticlepointedouttheproblemsincurrentuniversitydigitalteachingenvironmentconstruction,s

3、ummarizingtheexperienceofdomesticfirst-classuniversitysuccessconstruction,combinedschoolactual,putthetargetofdigitalteachingplatformconstructionandspecificaddressprogram,fullyanalyzedtheenvironmentconstruction,andresourcesconstruction,andtearnconstruetionandmechanismconstruet

4、ionofdigitalteachingplatform,providingreferencefortheconstructionandpromotionofdigitalteachingplatform.关键词：数字化校园2.0；网络技术；数字化教学平台Keywords:digitalcampus2.0；networktechnologies；digitalteachingplatform中图分类号:TP39文献标识码：A文章编号:1006-4311(2013)06-0180-020引言目前，国内各高校将信息技术广泛应用于教学、科研的各个领域。

5、随着校园局域网的建立，一批用于日常管理的MIS系统被广泛地开发、应用，开始了数字化校园的进程［1］。IPV6逐渐在校园盛行，随着CERNET2的大力建设，数字校园2.0也逐渐成为各大学建设的主流［2］。数字校园2.0运用现代信息技术、各专业化数字设备等手段，形成了满足教学、科研和管理需求的数字化环境。该环境面向教师、学生和社会，实现了校园信息资源的优化配置。随着数字校园2.0建设的深入开展，以多媒体技术、网络技术和现代教育技术为支撑的数字化教学环境成为国内各高校数字校园2.0建设的首要内容。与此同时，远程教育、网络教学等新的开放式教学模式实现了数

6、字教育资源的高度共享。这些新的教学模式不仅在应用中逐渐走向成熟，而且使得数字教育资源的有效利用改变了我国整个高等教育的面貌［3］。1构建数字化教学平台面临的问题尽管数字化教学平台已经在许多高校开始建设，但是存在许多问题，如系统规划的缺乏、信息素养的缺乏、有效教学资源的缺乏等。同时，作为一项教育信息化的基础工程，还没有引起足够的重视。数字化教学平台是一个复杂的系统，包括硬环境和软环境。然而在各高校中一直存在着重“硬”轻“软”的现象。许多学校热衷于设备购置和基础设施建设，忽视软环境建设，特别是软环境中关于人的因素。不重视数字化教学资源建设使得教学资源

7、库的建设严重滞后是软环境建设遇到的首要问题。实际上，教育信息化的核心是教学过程信息化，教学过程信息化的基础是信息资源的数字化。教学资源库建设的滞后影响了数字化资源建设的质和量。2数字化教学环境与平台建设的基本内容网上教育的开展会随着信息技术的不断运用，真正实现4A(Anyone,Anywhere,AnytimeonAnything),即任何时间、在任何地点、为任何人做任何事情［4］。然而，上述问题的大量存在，使教学资源尚不能充分共享、利用率低，重复建设浪费惊人。鉴于单独构建教学平台易于形成“信息孤岛”，在总结国内一流高校在使用数字化教学平台中取得

8、的成功经验，根据自身特点，构建“一体化数字化教学平台”[5],适合高校推广应用，全面促进高校数字化校园教学环境建设，同时，在人文、政策、