高校校园数字化影像新平台构建探析

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1、高校校园数字化影像新平台构建探析摘要：数字视频作为网络文化传播中的新媒体，已在高校文化建设中得到初步应用和发展。通过对数字视频技术在信息传播、教育教学、校生活中的应用分析，探索网络环境下高校校园数字化影像新平台在高校文化建设中的应用，为在科技创新的文化环境要求下，建设特色校园文化，营造良好育人环境提供借鉴。关键词：数字视频；影像新平台；校园文化中图分类号：G220文献标识码：B文章编号:1673—8454(2012)17—0039—03一、数字视频传输的特点基于网络环境的数字视频制作传输技术，融合了计算机技术、网络通信技术、多媒体技术、电视技

2、术和数字压缩技术等现代技术，与传统的视频传输相比，数字视频的传输改变了广播式的单向视频被动接收节目的传播方式，走向双向互动，实现了人们对视频播放进行实时的控制。数字视频的这种传输特点，方便了访问用户的交流与互动，在高校校园中的应用，为师生提供广阔的交流平台，显示出强大的优势。1•信息传播的交互性，使数字视频节目更有针对性，利于改进和提高视频制作质量网络信息传输技术实现了视频节目的互动性，师生可以对访问的视频节目内容、节目形式，通过电子邮件、视频页面的互动窗口发表自己的观点，表达自己的意见和要求。同时节目制作人员可以结合师生的观点或要求，更有针

3、对性地策划、编导、制作广大教工和同学们喜闻乐见的视频节目，不断去改进和提高节目的质量。2•点播服务的个性化，利于提高网络传输和管理工作水随着网络视频节目的不断增多，高校校网视频点播系统的不断完善，广大师生可以在更大的范围内自由地进行视频节目的点播，这对视频制作传输和网络管理工作提出更高的要求，既要保证节目的传输质量，又要求管理者要严把入口关，把健康向上的视频节目有选择地传输给特定人群，不断提高网络传输的技术水平和管理能力。3•教学资源的多样化，为知识重构提供借鉴视频资源建设已经成为许多高校教学资源库建设中的一项重要建设工作，视频资源的建设可以

4、把原有各学科的教学录像转换压缩为流媒体格式存放在视频服务器中，同时不断积累各专业教学的视频资料，并借鉴兄弟院校的虚拟视频资源，建设视频教学资源库，方便师生进行选择学习。师生可以通过这些教学信息进行重新构建，产生新知识，为各专业领域的发展提供借鉴。4•授课范围的广阔性，方便学生进行自主学习数字视频传输的优势，可以把优秀的教学资源传播到更广阔的范围，方便学生随时点播老师授课的视频，并可以重复播放，不断巩固所学内容，像我们所建设的精品课程，教师授课的录像是重要的组成部分，通过教学视频可以更加方便学生进行直观的学习。学生可以根据自己的实际需要，选择适

5、合自己的学习时间、地点、内容、进度和方式，进行自主化学习。在学习的过程中，学生还可以查询自己所需的资料，遇到难题通过互动平台或电子邮件向老师请教，也可以与其他学习者进行讨论，发表自己的见解，交流意见，共同提高。由于该学习方式，体现出以教师为主导、学生为主体的教育模式，学习者始终处于主动地位，增强了学习者学习的自主性和主动性。二、校园数字化影像新平台的构建基于网络化传输，一个简单的数字化影像平台的硬件基本由客户端、服务器、视频节目的直播和点播、视频文件制作四大功能模块组成。客户端接收模块，用来接收网络视频;服务器模块，为视频信号的传输提供保障；

6、在线直播和点播模块，实现电视节目和校网络视频的直播和点播；视频文件制作模块，主要按照节目制作要求，通过非线性编辑系统,对视频素材进行采集、编辑、合成，并导出方便网络传输的流媒体视频文件。校园数字化影像新平台的构建，主要包涵面向校内外的视频新闻点播、面向校内的视频点播和视频直播系统、校园大屏幕节目广播系统的设计与应用。1.校园数字化影像新平台功能框架及内容设计校园数字化影像新平台是建设以教学管理为核心、学生职业能力职业素质养成为基础、课程资源建设为重点的方便快捷的数字化影像资源库。建设网络化、虚拟化有机结合的新型教学、学习、研究、交流、娱乐的平

7、台，促进学生职业能力职业素质养成，为学生的学习、生活、可持续发展营造良好的环境。学生职业素质的养成是一个潜移默化的过程，是一所高校文化氛围和办学理念的个别体现，是能否成为合格人才的关键。数字化影像新平台的建设，为学生人文素养和专业素质养成扩展了空间，让学生在新的媒体中去接触社会、了解社会。(1)数字视频的职能校园数字视频主要是利用视频节目制作和网络传输的优势，充分发挥教育、宣传、舆论氛围营造等导向作用，将国家的相关政策、学校的实事要事，以及校园文化生活等方面的信息，及时准确地传达给校师生，努力为师生营造良好育人环境，提升校园文化品位。(2)数

8、字视频广播系统的功能框架设计，如图1所示。(3)数字化影像新平台的内容设计数字化影像新平台以服务教育教学工作为核心，丰富校园文化建设内容，提升校园文化精神和校园文化