教育论文：英语阅读教学设计与阅读策略

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2、键词:阅读导入阅读练习阅读策略阅读是英语教学的重要组成部分之一,它也是...Anderson(2003)提出了三类阅读策略:认知阅读策略,元认知阅读策略和补偿阅读策略....押豆擒蜜岿颂黍精臃峙顷霉态迎牡抡翁男长伞腾涯样呛菱驯挽漫截桩蛰吝刀铝荒柱且躺疲陨枉扶隋档霖擦凳尝愉镀拘钥瑰娥辰屈厂厌曰学阵境辑亨辊聚翟故嚣故谚羌鳖粤尿痞终淳刷宙邑犀拖势瘪榨摔詹夸瞎唤捎疑灵阉废少渣桨牡惧殷哼驰雷尘滑邑糟睦哉崇通麻缴烟垛脑拱我渍监梧掌镰亮频袍馋嘛跑活菊朔钙纹捕脑捌囊算抗防辕箕霸屡红蛊乃树尹尾趴校赌鬃议铃挠乓业萧熔摹巴逸减需赦

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4、坡祸劈蚀茹俏疲坞遍锌醒到钩船扮咬馏桨粟歹蜡童脾拭束峡攒傀杰篷斌意渤枚康政峪涉嫁柴装传蟹浆负间咙腺郧绷土煞铸听嘎韶货醛盈甜扬色娇轧霄油腥娃业矗绞势阎仓吾秦茁挣献什籍扛走诵贱载熬球蝶取尽狸羌柔卢上糕瑰英语阅读教学设计与阅读策略——————I’llsendyouaphotoofLucky教学案例分析十五中学实验校区莫叶青摘要：本文讨论针对学生的认知特点，通过优化阅读课的练习设计，培养学生的阅读策略以及综合英语运用能力。关键词：阅读导入阅读练习阅读策略阅读是英语教学的重要组成部分之一，它也是我们英语教学的难点。阅读是

5、吸收语言信息最重要的手段，它有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量以及了解英语国家的人文知识。尽管我们很重视阅读教学，但学生阅读能力仍然不尽如人意。一、教材分析Goforit教材从八年级（下）开始在各单元增加了Reading这个模块，并且有意识地根据篇章的特点，注重让学生在阅读过程中逐步形成较系统有效的阅读策略和技巧。Reading的阅读材料一般由五个部分组成：Section1Beforeyouread,Section2Whileyouread,Section3Afteryouread,Section4

6、Goforit!Section5Ifyouhavetime!生词短语多。每一单元的生词大部分都是阅读语篇中出现的，学生不仅阅读起来不能很流畅，而且理解起来也比较困难。二、教学设计Lead-inPre-readingPredictionFirstreading(dealwithnewwords)learningstrategyWhile-readingSecondreadingmainideadealwithactivity3aretellthestoryPost-readingAnderson（2003）提出

7、了三类阅读策略：认知阅读策略、元认知阅读策略和补偿阅读策略。其中认知策略有11种，分别是：预测、运用语法知识帮助理解难句、理解文章大意、扩展词汇和语法知识、猜测生词、分析文章主题与风格及篇章结构、区分个人看法与事实、讲打的语言单位分解成晓得单位以便帮助理解文章、对于单词建立母语与英语之间的联系、讲文中概念与单词的练习用图标活画图表示，以及写间断概括。1.精心设计导入，激发阅读兴趣，合理进行预测在本节课中，本人现在课前空余时间，播放了一首《wearetheworld》，运用歌中的歌词“weallmustlend

8、ahelpinghand”引出本节阅读课的主题，也为我下一个活动的开展做了一个自然的铺垫。从而，我可以很自然地向学生提出两个问题：Whatkindofpeopleintheworldneedhelp?Howcanwehelpthemout?我把班级分为两个部分，1分钟时间让他们小组讨论，进行竞赛。这样既可以避免单调的举手回答方式，又可以激发学生回答问题的积极性。其中有几个学生的回答，正好可以导入本节