云林县口湖国小资讯融入教学

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1、雲林縣口湖國小【資訊融入教學】六年級語文領域(國語作文)教學活動設計教學領域語文領域（國語作文）教學者陳雅齡教學單元南一版六上第七課【彼得與狼】國語習作六：作文練習—「取火英雄」命題式童話習作教學對象六年級學生教學時間總時間節次各節分鐘各節教學重點80分鐘一二4040一：作文指導（童話習寫教學）二：優秀作品賞析（優秀作品欣賞教學）參考資料1.書面教材：南一版國小國語課本第十一冊、習作第十一冊2.換個角度看童話/林玫伶/幼獅出版3.多媒體教材：南一版教學VCD、教學PPT、彼得與狼電子繪本光碟4.網路資源：紅嘴黑鵯影片（圖片）、火山爆發圖片教學目標一、具體目標（一）認知：

2、1.能夠思考和批判文章的內容。2.能掌握各種句型、語詞的相關知識，寫出語意完整的句子。（二）情意：1.培養鑑賞優秀作品的能力和態度。2.欣賞自己發揮想像力所創作的作品。（三）技能：1.會應用簡單修辭技巧在造句或作文中。2.能進行童話創作。3.能從內容詞句標點方面修改自己的作品。二、能力指標Ｃ-２-１-１-１在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。Ｃ-２-２-２-２能針對問題，提出自己的意見或看法。Ｅ-２-８-５-３能在閱讀過程中，培養參與團體的精神，增進人際互動。Ｅ-２-10-10-２能夠思考和批判文章的內容。Ｆ-２-２-１-1能掌握語詞的相關知識，寫出語意完整的

3、句子。Ｆ-２-２-１-２能應用各種句型，安排段落，組織成篇。Ｆ-２-5-１-1能從內容詞句標點方面修改自己的作品。Ｆ-２-6-１0-２練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。Ｆ-２-7-１-1能了解標點符號的功能，並能恰當的使用。Ｆ-２-８-２-１能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。Ｆ-２-10-２-１能在寫作中，發揮豐富的想像力。Ｆ-２-10-3-2能嘗試創作（如童詩、、童話等），並欣賞自己的作品。5「取火英雄」命題式童話習作教學：第一節課教學活動設計具體目標教學活動流程時間分配教學資源評量重點能進行童話故事名稱接龍活動。能回答題目。第一節課～

4、命題式童話習作教學指導※準備活動教師準備：1.「彼得與狼」電子繪本光碟2.學習單一張---------------《第一節課開始》--------------一、引起動機（一）童話定義1.請小朋友就讀或聽過的童話故事為主，進行故事名稱接龍活動。2.教師在活動中就學生所提名稱進行童話的概念澄清。【附件】1.童話基本概念講義3.老師播放取火英雄-紅嘴黑鵯的影片，並簡述ㄧ則紅嘴黑鵯的傳說故事。【附件】2.紅嘴黑鵯的傳說故事講義4.老師歸納：（1）取火英雄是一種以幻想、誇張、擬人為表現手法的童話。二、發展活動（一）童話的類別1.老師先詢問學生曾讀過的童話類別，再進行簡單說明。2

5、.老師先請學生默讀螢幕上的極短篇童話，再猜出其類別及來源，最後說明其答案的關鍵字詞為何。【附件】3.科學童話一篇3.老師歸納：※童話的類別：（1）題材：文學童話＆.科學童話；（2）來源：＜1＞古代童話：古典童話＆民間童話＜2＞現代（創作）童話。（3）童話--取火英雄的題材類別【附件】1.童話基本概念講義8分鐘2分鐘3分鐘電子白板、電腦、電子繪本光碟採用口頭評量、紙筆創作、成果發表等方式進行。能否進行童話故事名稱接龍活動。能否回答題目。5能分析童話段落名稱。能排列組合童話的結構順序。能發表想法。能進行情節編寫的口頭練習。能進行書面練習。（二）童話的結構1.老師請學生看螢幕

6、朗讀極短篇童話範文。【附件】4.極短篇童話一則2.老師提示完整童話結構項目及其意義，請學生分析上述範文的段落，師生共同討論填寫答案。【附件】5.完整童話結構講義3.老師播放「彼得與狼」電子繪本光碟，請學生共同找出、填寫其結構綱要。【附件】6.完整童話結構練習單4.老師歸納：童話完整結構依序分別是（1）背景（2）引發事件（3）內在反應（4）嘗試解決（5）結果（6）結局【附件】7.「黑色公主」童話結構分析單三、綜合活動（一）【取火英雄】童話結構排列組合1.老師請學生看著「取火英雄」思路引導句子，並試著排列組合成符合童話結構的順序。【附件】8.取火英雄結構評量單（二）歷屆優秀

7、範文賞析：1.老師請學生默讀文章，並發表其想法（文章優點）。【附件】9.取火英雄範文2.老師歸納該作品的優點：善用對話、幻想、誇張的手法，引用名言，融入古典童話（經典神話）。（三）情節具體描述：1.老師呈現一具體的情節描述段落，師生共同討論其修辭手法。【附件】10.具體情節描摹2.老師呈現紅嘴黑鵯、火山圖片，請學生觀察、說明其外型特徵。【附件】11網路圖片3.老師歸納：童話結構中各情節寫作技巧。（四）口頭情節練習：1.請學生依據「取火英雄」的思路引導，進行口頭練習，老師將具創意想法的關鍵字詞書寫在白板上，並予以加分獎勵。四．總結活動（一）