语文科渗透环境知识教学结合点

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1、语文科渗透环境知识教学结合点叶雪娥叶映弟蔡斐环境保护是我国一项基本国策，是关系到我们中华民族存亡与兴衰的大事。祖国优美的环境靠一代代人去创造，语文学科渗透环境教育具有其一定的必要性。在小学语文科中渗透环境教育，有时一节课只需渗透几分钟，以至两三句话，但日积月累就能收到滴水穿石之功。一、运用插图感知形象，渗透环境保护意识比如小学语文第八册《花的勇气》的插图：美丽的家园，引导学生观察清澈的湖水、绿绿的柳枝、小燕子快乐的在飞翔着、小鸟在歌唱、花儿的香气、远处的高山，当学生初步形成印象之后，美丽的插图在学生中所唤起的感觉，会产生一种愉悦之情，这种

2、审美体验，慢慢地沉淀为有益的营养，继而产生保护美丽大自然的愿望。有一句话叫做：于无声处听惊雷，对学生的教育也应如此，要潜移默化地渗透在其中。二、利用好词佳句，对学生渗透环境教育课文中出现一些环境基础知识的名词或句子，要讲清其词义，渗透环境教育是显而易见的事，如《自然之道》里说到了动物赖以生存的栖息地被毁，珍禽异兽就会灭绝，保护环境是我们义不容辞的责任。可见，生态环境同语言文字有密切的关系。三、内容升华，对学生渗透环境教育语文科具有形象性和贴近生活的特点，在日常的教学中，应有意识地渗透一些环境教育知识，如《松鼠和松果》一文叙述了两只具有环保

3、意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。让学生体会到：人类在向自然所取时，一定不要忘记回报自然。这些课文描写了热爱大自然，在上课时可以渗透环境教育内容，唤起同学们保护大自然，创造美好环境的意识，肩负起环保责任。小学语文教学中注意了渗透，其效果一般人是体会不到的，益处不言而喻。四、在古诗教学中渗透环境教育古诗是中华民族艺术宝库的瑰宝，代代吟诵，千古不衰。我们教师要深入挖掘古代教学中环保意识教育，通过古诗文教学，让学生感受古代文人笔下优美的自然景物，理解环境与作者抒发感情之间的关系，以及环境对健康人格养成的积极作用，从而提高学生的环境意识，

4、树立保护环境的责任感。比如，我在讲授《村居》一课时，就组织了一场讨论，题目是：如果让你选择你喜欢的生活居所，你选择诗中的环境还是现在的城中生活，并说明理由。学生非常踊跃，他们有喜欢诗中的田园风光，说它自然环境好，无污染，民风纯补；有的喜欢城市生活，说它科技发达，文明进步。更多的则希望能把两者合二为一。在经过点拨之后，大家成了共识--社会无论怎样发展，都需要一个优美的自然环境。不知不觉中，学生接受了一次环境教育。总之，教师要善于挖掘教材的环境教育因素，要善于将环境教育渗透于知识载体中去。不断地激发和培养学生保护生存环境的义务感、责任感、使命

5、感，逐步形成正确的人地协调观念。数学科渗透环境知识教学结合点韩永华课题笔算乘法练习课型练习教学目标知识与技能：：1、巩固三位数乘两位数的笔算的方法。2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。过程与方法：使学生经历巩固笔算乘法计算的全过程，进一步巩固算理和计算的方法情感、态度和价值观：1、培养学生认真计算的良好学习习惯。2、感受所学知识的应用价值，增强应用意识。3、结合练习合理渗透环保教育。重点巩固三位数乘两位数的计算方法难点使学生能正确、熟练地计算教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算28×3=16`×8=36×2=

6、46×20=4×160=3×150=150×6=26×7=20×19=200×73=900×24=430×8=15×6=190×5=口算的方法是什么？2、笔算322×24=145×27=679×13=286×35笔算乘法的计算方法是什么？板书课题：笔算乘法练习二、练习内容：1、判断并改错。134152246×16×23×34---——————————804156964134104638————————————93811967344说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避免。笔算时应注意什么？2、笔算学生口答结果指名板演，其他学生在本

7、上完成。找出错因并及时改正独立计算后全班订正复习计算知识，为下面练习作准备。通过练习，，巩固三位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。124×73=46×215=224×36=28×153=27×142=182×47=笔算的方法是什么？3、解决问题1）书上练习七第四题：某市郊外的森林公园有124公顷森林。1公顷森林，一年可滞尘32吨，一天可从地下吸出约85吨水。这个公园的森林一年大约可滞尘多少吨？这个公园的森林一天大约可从地下吸出多少吨水？（让学生读题看图，认真感受，通过计算，认识保护森林资源和植树造林的重大意义，适时让学生受到环保教

8、育，提高学生的环保意识。）2）一场电影有观众806人，照这样计算，放映32场共有观众多少人？独立完成后全班订正独立分析题中给出的信息数据和问题，独立解决问题培养学生用所学的知识解决实际问题的能