各学科渗透环境知识教学教案

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1、各学科渗透环境知识教学教案【语文教案】《人与自然》（课堂作文训练课）教学目标：1、通过写作，了解人与自然的关系以及人与自然和睦相处的重要性。2、准确把握话题含义，注意二者的关系，找准切入点。教学重点：1、了解环境保护的重要性2、准确把握话题含义和关系教学方法：以练为主，简耍讲述教学课时：2课时教学过程：一、话题导写：古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”无产阶级革命导师恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，门然界都报复了我们。每次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果，但是在第二和第三步却冇了完全不同的、岀乎意料的影响

2、，常常把第一个结果乂取消了。”人与自然究竟应该怎样相处呢？请以“人与自然”为话题写一篇700字的文章。文体不限，题廿自拟。二、话题分析面对这个话题，许多人可能立即会想到环保问题。诚然，环保是人类要与自然处理好关系的关键环节，但也不是说这个题廿只有这样一种写法。“人与自然”这个话题包含着人对口身与口然现象的关系的思考、对门身“反口然”行为的质疑以及对构建“人与自然”和谐关系的理性探索等方而的内容。从题目来看，题目是一个并列式的题目，而人与自然的关系有很多：自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等；人类的发展对自然的影响，如基因工程、克隆技术、三峡工程、无土培植等。

3、因此可以从多个角度去写：1、反思现实生活中“人”对“自然”的非理性开发,表达“尊重自然”，与“自然”和谐相处的理念。写这类文章要揭示事物之间的因果关系，让读者看清“非理性开发”的危害和实质。2、调动联想、想象能力，描写未来社会“人与自然”和谐相处的美好画面，以艺术的构思、浪漫的想彖，构筑美丽的画而，将自己对话题的理性思考融入到艺术的画面之中。3、写自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等。注意写出二者关系，强调人与自然的和谐相处。不必拘泥于议论文一种表达形式。写动物故事、科幻小说乃至寓言、童话，都会翻出新意。三、人与自然的名言：自然不掺杂半丝人情。谁抵抗它，谁就

4、被一脚踢开；谁顺从它，谁就承受其恩曲O八人不给自然留后路，自然也不给人留后路。天行有常，不为尧存，不为桀亡。只有服从大自然，才能战胜大自然・。——达尔文大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果人们常常将□己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的冋赠却是这些物质的垃圾。——惠特曼我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。——诺曼•卡曾斯人生欲求安全，当冇五要：一要清洁空气;；二要澄清饮水；三要流通沟渠；四要扫洒房屋；五要曰光充足。——南丁格尔不是地球属于人类，而

5、是人类属于地球。关注地球，其症结不在地球，而在人心。自然是真止的法律。——弗洛里奥我们往往只欣赏自然，很少考虑与自然共生存。——王尔徳若不是让画笔蘸满/天园的七色颜料，人间灵巧的画师乂怎能/绘出斑斓的七色彩虹？——司各特参考题目：1、善待生灵2、愿一切生命得到爱。3、树木花草也有灵性。4、龟儿的哭泣四、课堂作文学生完成作文，教师适时加以指导。范文：下雨了周星1801年，夏天黑压压的，空气很闷。W,已很久没有下了。黄河边上一个不知名的小村庄里，正紧锣密鼓地进行着一场法事。圣台上，披头散发身着黑衣的巫师将手屮的宝剑乱舞一阵，念念有词“吉时己到，向河神献礼……”台下黑压压的一片善男信女

6、们纷纷跪下，磕头有声，喊成一片：“求河神赏雨！求河神赏雨！”几个壮汉走到河边，将岸上的“贡品”推入河中。一瞬间，十来头牛羊、数不尽的珍宝以及一对早已五花大绑的童男童女被河水吞噬了……不久，下雨了。村民们正为筹备下一次的“贡品”而忙碌着。那吋，人类臣服于自然。1901年，夏江南某小巷。大雨突然而至。“下雨了，下雨了。”孩了们欢快地叫着，不顾大人的叫骂，光着脚，冒着雨就冲出了家门。他们你推我一下，我拍你一下，湿漉漉地抱成一I才I。这时不知从哪家门里窜出好多只大口鹅，兴奋地扑打着翅膀“嘎嘎”地叫着。一个打着油伞穿着红绸小褂的小姑娘也从那扇门里飞奔出来，焦急地对那些赶着大片鹅玩耍的小伙伴

7、喊：“喂，快帮忙抓我的鹅，回头我谢你们。”赶鹅游戏变成了抓鹅游戏。童稚的笑声配上哗啦啦的用声奏出了一曲美妙的和谐之歌。那时，人和自然是朋友。2001年，夏走在大街上的我被没有征兆的一场小雨淋得浑身湿漉漉的。急忙奔回家，换上一套干净衣服，又随手抽出一条毛巾擦干头发。一会儿，头发干了，可是那条干净的毛巾却变得黑糊糊的了。离家不远的那一个大烟囱，正冒着一股股的黑烟。我下意识地关上窗户。此吋，人类正在破坏自然。2101年，夏某市市长止发表电视讲话：“据可靠消息，未來几天内将会降暴雨，请市