台营小学教学评估报告书

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1、台营小学2010学年度教学评估自评报告基本情况单位名称抚宁县台营小学学生人数272自评等级达标学校领导姓名性别学历担任领导职务时间校长陈宝刚男大本2007年9月主抓教学领导李春永男大专2010年7月教师队伍总数（人）优秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）2551900河北省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育的一项重要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要的意义。根据《河北省义务阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。现将自评情况作如下汇报。学校基本情况一年来

2、，我校在上级部门的正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的教育方针，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目的成绩，得到了家长、社会的普遍关注和美誉。评估方法及自评结果首先，我们认真学习了县教育局下发的《河北省关于实施义务教育阶段教学评估的通知》及《河北省关于实施义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学

3、管理，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革的重要工作。其次，成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，成员由教研组组长组成。学校在做好教师教学评估的基础上，积极地做好学校的自我评估，评估工作做得每年一次。同时使学校的自我评估成为学校民主、科学教学评估方法：（1）学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”的内容，逐条进行自我评估，总结已有的经验，找出存在问题。教师大会进行学校自评结果报告；每位教师了解学校教学评估的具体内容，并通过教研组、年级组或教师意见箱等方式，广泛征求教师的意见、建议；谈、访问等形式征求社会各界和家长的意见

4、；方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高的目标、方案和计划。学校评估结果情况如下：评估指标教学管理课程管理教学条件校本研修评价研究总分综合评价等级评估结果2116.520151385.5达标教师教学评估方法：（1）教师大会，认真学习《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》、县教育局关于落实省、市义务教育阶段教学评估的实施意见》，根据《教师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教师活动进行评估。（3）学校评估小组通过听课，查看学生作业，质量检测成绩，对教师的课堂教学进行评估。（4）学校通过查看教师个人档案，对每位教师作

5、出客观公正的凭价。（5）向教师通告最后评估结果。（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。教师评估结果：评出优秀3人，占参评教师总数的12%，良好22名，无一般和较差的教师。学校教学评估自评结果分析：教学管理1、管理能力（自评:4.5分）（1）学校领导：校长1人，教务主任2人，均为本科、大专学历，具有小学一级、高级教师职称。领导班子个人素质过硬。（2）学校领导有较强的开拓创新精神，能带领全体教师努力拼搏，开拓进取，经过几年的不懈努力，办学条件有了很大改善，学校环境建设一流。2004年，为了适应新世纪反战的要求，积极推进素质教育，实施新课改，根据农村基础教育的现状，学校提出了“对学

6、生的一声负责”的办学理念，以“办社会满意的学校”为宗旨，以“师生素质高，教育质量好”为目标，以“质量第一，依法治校，科技兴校”为管理策略，以创新教育、课堂教学改革为突破口，全面实施素质教育，学校管理进一步科学化、规范化、精细化，学校成绩连续几年在镇统考中名列前茅。（3）校长站在教学第一线，具有丰富的教学工作经验和教学管理经验，重视教学工作，学校各项工作都为教学第一线服务，始终坚持校长服务于教师，教师服务于学生，一切服务于教学第一线服务，始终以“甘愿洒尽千滴血，不做误人子弟人”为座右铭，一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，贯彻于学校教育教学的每一个环节。建立了以校长为组长，教导

7、处主任、教研组长、骨干教师组成的教学领导小组校长亲临教学第一线，深入到教研组、班级听课；参加说课、评课活动，指导教学工作。校长每周听课不少于3节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听。2、管理目标（自评：4分）：学校全面贯彻国家的教育方针，坚持以教学为中心，扎实推进素质教育，开齐、开全、开好国家课程和地方课程，学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间，师资配备尽可能做到专业化，教师没有权利私自调课，学校制定了《校本教研制度实施方案