美丽的丹顶鹤第二课时教案多篇4##

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1、美丽的丹顶鹤第二课时教案多篇4##学习目标：1、精读全文，了解全文内容。2、借助图、录象，结合朗读课文理解丹顶鹤的美，能够想象美、感受美。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学过程：一、导入。1、这堂课李老师将和小朋友们继续学习，生齐读课题ldquo;美丽的丹顶鹤rdquo;。提示：读好ldquo;美丽的rdquo;,读准ldquo;鹤rdquo;he和后鼻音ldquo;顶rdquo;。二、创设情境，朗读感悟。㈠学习第一自然段。导：播放一段录象。师：看，美丽的丹顶鹤向我们飞来了！1、自由练读第一自

2、然。2、指名读。3、读了这段你知道了些什么？相机指导读好各词。（一群群、美丽的、瞭亮、是从遥远的北方飞来的、在冬天快要到的时候来的）4、有感情地齐读这段。㈡学习第二、三自然段。1、师：丹顶鹤什么地方最吸引我们呢？请你自己边读第二、三自然段,边点击1dquo;档案馆rdquo;,看看二、三段中的录象。2、生自由操作，边看边讨论。3、指名读第二段。①你喜欢丹顶鹤吗？它什么地方吸引你？（颜色）板书：颜色都有些什么颜色？指名说清楚。②这段中你最喜欢哪一句？指名读。指导比喻句1dquo;它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得

3、人们都叫它丹顶鹤。rdquo;看（宝石图片）再看（录象）相机指导理解ldquo;嵌rdquo;和ldquo;丹rdquo;字的意思。③还有谁也喜欢读这句，喜欢的齐读。④齐读整段。⑤师：丹顶鹤美吗？打开桌面上的图片，咱们来给黑白的丹顶鹤图片涂上恰当的颜色，让它变得更美丽！看谁画得又快又好，老师给他颁个ldquo;金画笔rdquo;奖。生涂色（放音乐）。4、师：丹顶鹤还有什么地方也很美？很逗人喜爱呢？指名读第三段。①你知道丹顶鹤为什么那么逗人喜爱吗？和同桌交流交流。②用ldquo;因为hellipjhellip;所以helli

4、p;hellip;rdquo;的句式说说。指名交流。师：正因为丹顶鹤逗人喜爱，所以神仙把它当作旅伴。③看ldquo;引吭高歌rdquo;的图片，看ldquo;展翅高飞rdquo;的录象，相机指导理解。并相机指导读好这两个tr]o④总的看这段又写了丹顶鹤的什么美呢？板书：姿态美过渡：丹顶鹤不但颜色美，姿态也美，所以那么逗人喜爱。5、练读二、三段，选择你喜欢的一段读给你的伙伴听。他要是读的好，你就给他鼓鼓掌；不正确的地方帮他指出,纠正。6、指名两人分别读这两段。7、师：想看看这美丽、高雅的丹顶鹤吗？请点击ldquo;收藏屋rd

5、quo;,欣赏各种姿态的丹顶鹤的摄影图片、雕塑、油画还有邮票。还可以到1dquo;放映厅rdquo;去欣赏动态的丹顶鹤。边看边体会丹顶鹤的美丽和高雅，也可以和你身旁的小伙伴交流你的感受。（放音乐）10、师：丹顶鹤美不美？我相信小朋友一定能把能把丹顶鹤的美丽高雅读出来！齐读二、三自然段。师：你们读得真好，李老师眼前仿佛出现了这么一群美丽的丹顶鹤。㈡学习第四自然段。1、借助电脑，自学第四自然段。可以一个人，也可以和旁边的小朋友合作学习，取长补短。2、在学习中，你知道了什么？还有什么你不理解的？师：小朋友可以*自己本事读懂了这段

6、，老师真佩服你们！三、指导背诵。1、把你最喜欢的那一句有感情的背一背，然后再背给你的小伙伴听。2、指名几个当堂背给大家听，评评谁背得最好。四、学习生字，指导书写。出示：ldquo;遥、去卩rdquo;1、读读生字，想想怎样记忆生字并和同桌交流彼此的方法。2、做小老师，教大家你所认识的字。3、观察课件中字书写要点。4、学生书空。五、总结全文，课堂延伸。丹顶鹤是一种美丽的珍稀野生动物，我国还有熊猫、藏羚羊hellipjhellip;（师点击有关网站）我们每个人都有义务保护这些珍贵而稀少的野生动物。22位中国科学院院士日前联名发

7、出呼吁：加强野生动物资源保护，完善野生生物资源保护法律法规，建立健康饮食观。22位院士的研究领域不尽相同，但在野生动物资源的保护方面却有着高度共识。有这么一个真实的故事：（师点击主页）1987年9月16日，一个年仅23岁的女孩mdash;mdash;徐秀娟，她为了寻找一只飞失的小丹顶鹤，不幸滑入沼泽地牺牲了。让我们静静的欣赏《一个真实的故事》FLASH,再次把丹顶鹤的美丽印入脑海。六、布置作业。1、课后可以继续浏览这个网站，来了解更多有关丹顶鹤的知识。2、可以关注一下影片《可可西里》。它是一部历险故事片，它通过盗猎与反盗猎

8、这个载体，讲述了人在绝境中的生存挣扎和人与自然的相互抗争。