美丽的丹顶鹤第二课时

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1、美丽的丹顶鹤（第二课时）执教者：黄惠教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。思考与调整：2、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。教学过程：一、导入1．小朋友，瞧，天空飞来了什么？（丹顶鹤）能用一个词语来夸夸你看到的丹顶鹤吗？（好看、漂亮、美丽）这群美丽的丹顶鹤又跟我们见面了，我们一起跟它们打个招呼——（齐读课题）2．丹顶鹤想考考我们小朋友，看看这些词语你还能不能读准确？逐行指名读、齐读：传说却是不论高雅度过所以脖子显得怪不得引吭高歌展翅飞翔逗人喜爱翅膀边儿黄海之滨第二故乡三五成群无忧无虑遥远的北方嘹亮的歌儿洁白的

2、羽毛神仙的旅伴3.读得真好，今天我们继续学习这篇课文，先来看一下今天的学习目标：（点击）4.好，美丽的丹顶鹤到底美在哪儿呢？请小朋友自己读读课文，找找描写丹顶鹤美的句子，多读读。二、品读感悟。1.教学第一自然段（点击课件）冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿从遥远的北方飞来，谁也来读一读？哦，（点击）一群群，这个词让我们感到丹顶鹤数量可真多；你还从哪个词感受到什么呢？（“嘹亮”）谁来读读这个词？“嘹亮”说明什么？（丹顶鹤很开心、歌声很美）听说丹顶鹤的叫声可以传到两千米以外的地方呢！你来读读这个词。丹顶鹤的歌声真美！（板书：歌声

3、美）遥远的北方，“遥远”这个词中让我感受到丹顶鹤飞行的路程（很远很远），（点击课件），到底有多远呢？看这张图片，丹顶鹤要从黑龙江扎龙自然保护区飞到我们江苏省盐城自然保护区，大约三千多公里，要飞20多天时间才能到达，真远哪！5让我们用愉快的心情迎接这远道而来的客人吧！一起读第一自然段。2．教学第二自然段思考与调整：（过渡）丹顶鹤除了歌声美，还有什么美呢？（点击：提示任务）请小朋友读读第二自然段，并画出表示丹顶鹤颜色的词语。（1）让我们赶快来欣赏这美丽的丹顶鹤吧！（点击）谁能来说说你都画了哪些词语？（洁白）a.读好“洁白”：洁白就是白得怎样？

4、谁能读出雪白雪白，白得发亮这种意思呢？（指读，评议：谁能读得更白些，齐读）（黑）（红宝石）红宝石不是一种颜色。但我们从红宝石上可以看出丹顶鹤身上除了白色和黑色，还有什么颜色呀？（红色）文中还有一个词语是说红色的，你们找到了吗？（鲜红鲜红）少一个鲜红行吗？请男生读一个“鲜红”，女生读“鲜红鲜红”，比一比，哪个更红。谁能读好这个词？（指读，评议：真红呀，谁能读得更红些。更红了。齐读）小朋友看，丹顶鹤身上，有白色，有黑色，还有红色，美不美呀？（美）那就请你用最美的声音把丹顶鹤颜色的美读出来吧！一起读——（第二自然段。）（2）丹顶鹤的外形可真漂亮

5、，颜色可真美呀！（板书：颜色美）请大家拿出自己的丹顶鹤图，根据第二自然段，用彩笔给它打扮打扮。学生涂色，老师巡视，并选取几幅学生作品。师：同学们，请看这两幅画，哪一幅画得好啊？（教师右手举着翅膀全都涂黑的画，左手举着涂黑翅膀边儿的画）生：老师左手举的画画得好。师：为什么说这幅画画得好呢？生：因为课文中说“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的”。（3）师：对！请看大屏幕！（屏幕出示“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。”）读读这句话，说说你的看法。生读句子。生：课文中说“脖子和翅膀边儿却是黑的”，也就是说翅膀不全是

6、黑的，只有边儿是黑的。师：说得真好。丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，多美呀！请大家带这种理解，再来读读这句话，体味体味丹顶鹤那颜色的美，一起读。5（4）师：刚才我们用彩笔展现了丹顶鹤的颜色美，你能用自己的声音把丹顶鹤的美读出来吗？谁来把第二自然段连起来读一读？要读出丹顶鹤的美。思考与调整：（5）师：孩子们，现在你知道人们为什么叫它丹顶鹤了吗？生：它的头顶好像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的。师：对，“丹”就是红色的意思，所以它的名字叫丹顶鹤。师：“嵌”是什么意思呢？来看一张图片你就明白了。师：（课件出示嵌有红宝石的饰物）说说你看到了

7、什么？（这颗红宝石是贴在丹顶鹤的头顶的。这颗红宝石是卡在丹顶鹤的头顶的。这颗红宝石是粘在丹顶鹤的头顶的。）（有了这块红宝石，丹顶鹤显得更美了！）（丹顶鹤的头顶上就好像装饰着这样一颗鲜红鲜红的宝石，多美呀！）红宝石美吗？洁白的羽毛镶上黑色的边儿已经很美了，再嵌上一颗红宝石，那就更美了！我们一起来读出它的美吧！齐读第二自然段。（6）谁能根据大屏幕上的提示背一背第二自然段？指名背、齐背。3.教学第三自然段。（过渡：丹顶鹤不光颜色美，美的地方还有很多。请小朋友——）（1）提示任务：请小朋友大声朗读课文第3自然段，看看丹顶鹤还美在哪儿？你觉得美的地

8、方多读几遍。（2）丹顶鹤还美在哪儿？a.相机出示：它的腿长，脖子长，嘴巴也长。是啊，丹顶鹤的体型是那样的修长，（图）它的腿长，脖子长，嘴巴也长。就像电视上的服装模特舞蹈演员一样。形体非常美。（