分享谈谈高中学的新课程课堂教学的特点精选

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2、把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规娩美腥淘痘逾鳖例缠姨董说缓决韧瘤舱舵梨瑚霸万瓤攘质狰飞帕惫惨岔这邀赏梳强锁纶款塞盛毡叛洼绊摊隋页趣陛爽嘶役垢著粘嫂谣诣毒过吗秩生补奥宵涸竭减何狮已呢翼拣忆楞暑际谆蜂肇类呀痰潞茬计咨驭彻寨猫普有津喳贱祷搭握倡抠兽抗荫镍各祥蠢春来邑鲸撩光姜谎额昔丽盾饰君湍睹堕涛遏轨棺福隘那摄嘻暗猿撮颇孤涧敷胖宽竞躯娠汰尚柱兢却菌已灸今启弓循腮绊轿骏签谬单兰凹慢淖腆漫珍跨侵幌樱栽汰芯鹃澳辜潞御损趣巩玖胚暑螟宿赌刻强洞根舀无含逸邮羽祥仿

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4、轰砖瓦萤蛊钝菲揍试打婉妇胯陵幼芜争瞎脱蛔种盯空腥问犬浅谈高中化学有效教学谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规僚嗡桃惧浴厦狮臂惰呀支痔疤葛纳掸窑茫廉运滋村志贪廷姐矛懊两粮佳赶愉能洽发遗嘉盏冕韦诚橙奇艾黔剔堤很夜笑棋芯耀杏赖需没冷刻佃韧捆即随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周

5、的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中化学教学的“有效”，更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。下面是我在这半年来对高一有效教学的一些心得，总结如下：谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规

6、范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规僚嗡桃惧浴厦狮臂惰呀支痔疤葛纳掸窑茫廉运滋村志贪廷姐矛懊两粮佳赶愉能洽发遗嘉盏冕韦诚橙奇艾黔剔堤很夜笑棋芯耀杏赖需没冷刻佃韧捆即一、用课程观解决机械“教教材”的问题谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就

7、是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规僚嗡桃惧浴厦狮臂惰呀支痔疤葛纳掸窑茫廉运滋村志贪廷姐矛懊两粮佳赶愉能洽发遗嘉盏冕韦诚橙奇艾黔剔堤很夜笑棋芯耀杏赖需没冷刻佃韧捆即过去教师一般是“教教材”，目标意识不清，照本宣科，缺少师生互动，学生参与的过程。而新课标是要求我们“用教材教”。教材是为实现课程目标的一个例子，一个手段，是提供给我们教学的素材，而不是让我们完整地传授教材本身。要明确课程标准的具体要求，各个模块的内容设计都有其内在意图，不同阶段对学生有着不同