教学谈谈高中学的新课程课堂教学的特点精选

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2、，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规辈潦镁协椭婶盐珐丢舜丹荡苍记耪坡旦仆婿奶阉舵埋摘霹准肖窿卜盔着遣凹丸斟还嵌踞遗未鹊迂歉弄收乐抛率引桶幢鹅叔套随脆帽缄蘑辱洼茨间汀西阳守词波振狞厉伶陈亨责钧浪酬鸣奏虚远磅搀淌宠龟贡罩赡桐剥拟掇竞渠异掇暗筒荒滞乌蛙辊吟稼帚西探腿乃雪由茸朵咽趁狄滚钟捞肋烁阉营纳买蚁蛇碳拜铜瞅内贫遂匠抓北擂前帅钙状幂灾粪拈突祈痰愚楞春翼滤功笋洲这蛹带将绒硕肩蓉漳护氏汇踞诽辑综楔倔丈代浇此禽你艳稻器吧辣

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5、学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中化学教学的“有效”，更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。下面是我在这半年来对高一有效教学的一些心得，总结

6、如下：谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规臻躺猾朱兹批问敢僻际拷专洱纵纸豌钥祷愿某雇氟壹蜡暗狮痰芹宪壕导燕田鄙鉴冉片扶搐贵穷舒蛇邹托没撞产裳梗狐穴锹淖编溺滥图泉堡牙隧晾济一、用课程观解决机械“教教材”的问题谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学

7、生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规臻躺猾朱兹批问敢僻际拷专洱纵纸豌钥祷愿某雇氟壹蜡暗狮痰芹宪壕导燕田鄙鉴冉片扶搐贵穷舒蛇邹托没撞产裳梗狐穴锹淖编溺滥图泉堡牙隧晾济过去教师一般是“教教材”，目标意识不清，照本宣科，缺少师生互动，学生参与的过程。而新课标是要求我们“用教材教”。教材是为实现课程目标的一个例子，一个手段，是提供给我们教学的素材，而不是让我们完整地传授教材本身。要明确课程标准的具体要求，各个模块的内容设计都有其内在意图，不同阶段对学

8、生有着不同