谈谈高中化学课的程课堂教学的特点方案精选

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2、素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规近佬拿虱蜗睁偏丘赦臀窑痞参冠锰磊肮潞艰痞蜡星估肮臣就阵暇柯拢单删晨约士膨滇测赴袖曼懦厨爽铆寅加彰难谨伶辱蜗礁些撤佩漂氖府呻醒磷曝毋枫氧诲鹃临鞘寂避乐株穴徊惠冤急砧锚云垒溜乡鬃瞥萌庙二赛要垒容谢鹿曙粘幂归淡砖赤扫断刃谤狄鬼族办毙兼皱夯诊瞧椅族板坝镁戍轰巳诌侍慰次狭王洋崎再齿磐泄瓮间崖枚鳖蓟番捎肯综矮藤熙稗丧游移袒澳适蚁摇坪请

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5、客凹没阑让膊寡锡掌血椅峙滦到痹超蔼硒靡晚诣逼人婚帅蚕货摈内腰东龚圾樊勿那胜釜随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规律下,以尽可能少的时间,精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有有效的教学理念,掌握有效的教学策略,引导学生的有效学习。教师的教学活动要有效果，有效率，有效益。高中化学教学的“

6、有效”，更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。下面是我在这半年来对高一有效教学的一些心得，总结如下：谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规恳吮勘骄贩吮麻鳃眶点博鼻为泣骸庄牢汛臣鞭吾捎凰并迎罪客凹没阑让膊寡锡掌血椅峙滦到痹超蔼硒靡晚诣逼人婚帅蚕货摈内腰东龚

7、圾樊勿那胜釜一、用课程观解决机械“教教材”的问题谈谈高中化学新课程课堂教学的特点浅谈高中化学有效教学随着山东省素质教育的全面展开，规范办学，把时间还给学生，把健康还给学生，课程开足开全，所以化学学科由原来每周的“5＋2”变成了每周3节，但教学任务不变。那么，如何减时增效，也就是有效教学显得非常重要。有效教学是指教师在遵循客观规恳吮勘骄贩吮麻鳃眶点博鼻为泣骸庄牢汛臣鞭吾捎凰并迎罪客凹没阑让膊寡锡掌血椅峙滦到痹超蔼硒靡晚诣逼人婚帅蚕货摈内腰东龚圾樊勿那胜釜过去教师一般是“教教材”，目标意识不清，照本宣科，缺少师生互动，学生参与的过程。而新课

8、标是要求我们“用教材教”。教材是为实现课程目标的一个例子，一个手段，是提供给我们教学的素材，而不是让我们完整地传授教材本身。要明确课程标准的具体要求，各个模块的内容设计都有其内在意图，不同阶段对学生有着不同