高中化学研究性学习中实施双语教学的尝试

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1、福建师范大学硕士学位论文高中化学研究性学习中实施双语教学的尝试姓名：艾青申请学位级别：硕士专业：学科教学·化学指导教师：许勋和20080801福建师范大学硕士学位论文中文摘要人类社会已进入信息时代，经济的全球化发展是一种不可阻挡的趋势。教育的全球化呼唤着双语教学甚至多语教学。福州市教育学院附属中学是一所多年办学历史和文化积淀的福建省三级达标高中，我校的办学理念是培养科学素养和人文素养兼备的“全人"，我们在高二年开设了研究性学习化学双语课程，探讨双语课程的教育价值问题，对福建的教育国际化和双语教育理论的发

2、展做了有益的尝试。高中化学研究性学习双语教学在化学学科教学上与国际接轨，化学双语教学一方面可以促进学生全面而主动的发展，为学生成长为掌握自身母语文化的国际公民奠定基础；另一方面还能提升教师作为课程建设和参与者的意识，促进教师的专业发展，同时推进学校的校本课程建设，形成学校和地方的办学特色。关键词：高中化学，研究性学>--j，双语，双语教学福建师范大学硕士学位论文中文文摘经济全球化，需要有“全球化”人才去适应。中国已融入世界大家庭之中，公民的科学与人文素养必须具有“世界性”要求，这个理念也越来越清晰了。随

3、着教学向国际市场的开放，经济全球化脚步的逼近，许多当初由于认识上的分歧导致的争辩，已初见分晓。一个不争的事实是，尽管有人反对，不少学校已率先做了尝试，取得了些许成绩，也遇到了不少困难，但毕竟已形成了～些共识：凡有条件的学校，应该适量开展学科英语教学活动，以培养与国际接轨的人才，为中国经济腾飞做人才储备。双语教学是对我国费时低效的外语教学有效的补充。另外，双语教学是发展外向经济、培养复合型人才的需要。其次，双语教学是教育国际化交流的需要。蓬勃发展的高校双语教学也为基础教育的双语教学提供了方向。另外，高等学

4、校的双语教学，也为中小学提供了师资来源。总之，双语教学的意义重大。双语(Bilingual)是指在某个国家或某个地区有两个(或两个以上)民族同时存在，两种或两种以上文化共存，可能或必须同时运用两种语言进行交流的情景。本文所探讨的双语教学是汉语和英语意义上的双语教学。“双语教学”(BilingualEducaion)是一种通过使用学生的第一和第二语言来进行教学，从而达到某个教学目的的教育方法。由于教学的目的不同，就出现了不同类型的双语教学；过渡型双语教学、保持型双语教学、沉浸型双语教学。在双语教学中，学科

5、知识的获取是主要目的；但由于在获取学科知识时所使用的媒介不是母语，而是母语以外的第二种语言，所以，势必会增强学习者对第二语言的使用量及掌握程度。从这一点上说，采用双语教学更大程度上是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，而双语教学的终极目的，就是让学习者能同时使用母语和第二语言进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行自由的切换，以便在精通母语和母语文化的同时更好地了解世界各国的文化，使他们具有进行跨文化交流的能力，并树立跨文化意识。心理学研究表明：学习一种语言，如果不能直接到目的语国

6、家去实践、学习那么要想取得成功，主要在于接触这种语言的时间量和使用目的语的多寡。当代双语教学理念的学界共识，是立足于近现代外语教学效率低下(主要表现在言语听说能力交际方面)的客观事实，并力求改变这一低效现状为出发点，从而培养双语双能复合型人才为宗旨以提高外语交际能力人才素质作为价值取向，继而适应当今世界教育国际化和信息化的时代潮流，此举正在为越来越多的国内外教育人士所赞同并不断加以创新，从而建构出既立足本土又面向全球的双语教学运作模式。因此，新时期双语与双语教学的理念定位，乃是中小学双语教学运作模式建构

7、的理论前提和实践先导，即到底什么是双语?究竟什么是双语教学?为什么要搞双语教学?双语教学到底教什么，学什么?一句话，双语教学，尤其中小学的双语教学的操作模式或具体的运作程序到底是什么?而这一切都要从双语和双语教学的理念定位和价值取向研究开始起步才行。III福建师范大学硕士学位论文所以，我国中小学双语教学运作模式的建构，当以此作为我国双语教学理念定位中双语教育政策导向的第一块基石，即我国目前正规的学院式双语教学，在加强英语教学这一战略性工作基础的同时，当以汉英两种官方用语为主的双语学科(主要是自然科学)教

8、育政策定位为指导，这种理念的定位也较符合国家教育行政部门的教学语言规范指导。目前，我国把外国语与非语言学科内容融为一体的双语教学办学活动或实验，在教育本质上完全不同于解放前外国教会学校的双语教学活动和全部外语讲授法。我国改革开放后的双语教育是为社会主义的中国走向世界，科教兴国，培养复合型国际化人才做为素质教育大目标之一而进行的汉语基础上的国家双语教育，在这方面应有清醒的认识。此其谓理念定位之二，重在双语教学的汉语主体情结与科教兴国的价值取向