五年级上册unit1mynewteachers教学设计

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1、五年级上册UnitlMyNewTeachers教学设计五年级上册UnitlMyNewTeachers教学设计【教学内容】PEP小学英语五年级上册UnitlMyNewTeachers【教学设计】教学目标：1•知识目标：听、说、读、写并灵活运用新单词smart,active,strict,principal,universitystudent；理解let'schant部分的内容。2•能力目标：要求学生能够在具体的情境中运用句子:Who'syour…？;Isshe/he…?,恰当地对人物进行简单描述。能够听懂、说唱chant内容。3

2、.情感、策略目标：充分激发学生的学习兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。教学重、难点：1.重点：Let'siearn部分出现的单词：principal,universitystudent,strict,smart,active,要求学生能灵活运用这些新词，在情景中学习新词。2.难点：单词strict,principal和university的发音。教具准备：课件，单词卡片教学流程：Stepone:Revision游戏：教师以课件的方式出示partALet,siearn部分已学过的八个形容词“yo

3、ung,funny,tall,strong,kind,oId,short,thin"。Askandanswer:Who?syourteacher?What，she/shelike?（设计意图：通过老师提问学生作答的形式，复习前面学过的句型Who'syourteacher?What，she/shelike?,同样为本课的学习做准备）StepTwo:Presentation（1）教授principala.T:Ihavesomebeautifulpicturesforyou・Let，shavealook・Watchcarefully

4、andguesswhoisshe?YoucansayitinChinese・（弓

5、出新词principal）b・教读principalc・抽查学生读（以排的形式）(2)新授stricta.T：Ishekind?Yes,andhe?sverystrict•(弓

6、出strict)b.教读strictc.抽查学生读⑶新授universitystudenta.教师向学生们展示一张清华大学的图片：Look!ThisisQinghuaUniversity.What?sitlike?(beautiful,nice)Thisisaboy.He

7、'sfromQinghuaUniversity.He'sauniversitystudent・a.readthephrase:universitystudentb.抽查学生读新授smartT:Isheyoung?Ss:Yes.T:Yes,he‘syoung・Ithinkheissmart・（这是出示小——休的图片帮助学生理解smart的意思）新授active出示小沈阳的图片，问学生：Whoishe?What'shelike?(以此引出新词active)Stepthree:practice看单词卡读单词。Letsspell.（学

8、生一起拼读四会单词）（3）活动：我来当小老师T:Whowantstobealittleteacher?（从师生问答转到生生问答），给提问并回答出来的同学进行鼓励评价。（设计意图：通过对人物的观察，用Ishe/she句型来提问，学生通过看图，做出回答，激发了自主解决问题的能力，学生能够使用所学的单词与句型进行提问，锻炼对语言知识的运用能力。）StepFour:Consolidation(1)Let，schanta.Listentothetapeb・Chantafterthetape・c.AsksomeSstochant.(2)R

9、eadthewordsStepFive:Homework（1）同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友。(2)抄写本课五个新单词principal,universitystudent,strict,smart,active,每个单词抄写五行。Blackboardwriting:UnitlMyNewTeachersBLet'slearnWho，syour?Miss/MrIshe/sheyoungkindstrict?smartfunnyactiveYes,he/sheis.No,he/sheisn，t.