五年级英语unit1mynewteachers第三课时优秀教学设计

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1、五年级英语UnitlMynewteachers第三课时优秀教学设计一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。二、教学难点本课时的难点是Pronunciationo要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。三、课前准备1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。2•准备一

2、些教师的照片或图片。3.教师准备录音机及录音带。4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。四、教学过程LWarm—up描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型:“He，stallandthir)・He'sourEnglishteacher・”结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。1.PresentationReadandwrite用图片展示的方法导入。教师介绍说：ZhangPenghasthreenewteachersthistermHetalksaboutthemwithhisclassmateTim・L

3、et，sgoandhavealook!Whoaretheteachers?学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。1.Let'splay（趣味操练）Pairwork要求学生看Pairwork部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如mathteacher,musicteacher等，另一组为描述人物外形的词组，如thinandtall,strong

4、andshort等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。1.Pronunciation（语音操练）教师出示一些含有相同字母组合，如ee,ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。附有本课时字母组合的常见单词。/i：/eateameattreatpeachseatjeansleafmealeebeefsheep

5、seequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeebsleepblblueblowblackblockblowblondebrbreadbreakbrownbreedbrainbrick5・Consolidationandextension让学生做Readandwrite部分的活动手册配套练习。让学生听Readandwrite>Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。让学生参照Pairwork说一说，做

6、一做，设i'•一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。6.小结书写句子:Who'syourEnglishteacher?MrCarter.What，shelike?He，stallandstrong・