Unit1Mynewteachers第三课时.doc

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1、Unit1Mynewteachers第三课时一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。二、教学难点　　本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。三、课前准备　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音，以及本课时的八张单词卡。　　2．准备一些教师的照片或图片。　　3

2、．教师准备录音机及录音带。四、教学过程　　1．Warm－up（热身）　　描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’stallandthin．He’sourEnglishteacher．”结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。　　2．Presentation（新课呈现）　Readandwrite　（l）用图片展示的方法导入。教师介绍说：ZhangPenghasthreenewteachersthisterm．HetalksaboutthemwithhisclassmateTim.Let’sgoandhavealo

3、ok！Whoaretheteachers？　（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。　（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。　　（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。　　3．Let’splay(趣味操练)　Pairwork　要求学生看Pairwork部分的图片，理解对话内容。两人一组，根据图片出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如mathteacher，musicteacher等，另一组为描述人物外形的词组，如thinandtall，strongands

4、hort等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取图片，问另一人。　4．Pronunciation(语音操练)　（1）教师出示一些含有相同字母组合，如ee，ea等的单词卡片，要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。　（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。　附有本课时字母组合的常见单词。　/i：/　　eateameattreatpeachseatJeansleafmeal　　eebee

5、fsheepseequeenmeetjeepstreetcanteenfeedgreenteethbeefsleep　　blblueblowblackblockblowblonde　　brbreadbreakbrownbreedbrainbrick　6.小结　　书写句子：　　Who’syourEnglishteacher?　　MrCarter.　　What’shelike?He’stallandstrong.