【5A版】找规律 教学设计.doc

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1、7A版优质实用文档“找规律”教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（一年级下册）》第88～89页。【教学说明】“找规律”是新教材“数与代数”领域内容的一部分，传统教材中没有单独编排数字和图形的排列规律，有关探索规律的内容是新教材新增的内容，也是数学课程教材改革的一个新变化。【教学重点】用不同的方法找规律，运用规律解决实际问题。【教学难点】用不同的方法找规律。【教具准备】多媒体课件，水彩笔，涂色卡，雪花片，空白场景图。【教学过程】一、在“猜一猜”中感知规律，导入新课师：请你猜一猜下一个是什么？1.动画演示：颜

2、色红青排列的苹果（8个）从右往左中速飞过。一个两个地排列的汉堡包（4组）从右往左中速飞过。一杯三个地排列的可乐和冰激凌（4组）从右往左中速飞过。（在出现每组物体后，请学生回答，教师用动画验证，最后全屏显示上述物体，最后一个物体闪动）47A版优质实用文档7A版优质实用文档师：真厉害！全让你们给猜中了，你们为什么这么快就把下一个是什么给猜中的？2.揭题：像苹果青红青红有顺序地重复出现，汉堡包一个两个、一个两个地重复出来，可乐、冰激凌一个三个、一个三个地重复出现的就是一种规律。我们今天就要来找规律。（板书课题）二、以圣诞节为载体，深层

3、次地感知规律，找规律师：昨天晚上是圣诞节，张老师参加了一个圣诞晚会，那里的会场布置得可漂亮了。1.多媒体出示图画：请你说说会场里有什么？这些东西摆放有什么规律？把你发现的秘密在四人小组里悄悄交流一下。2.汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）3.深入地问，如灯笼有什么规律。在学生回答一红一紫排列后，电脑依次在每一组之间加条虚线，引导学生发现每两个为一组，并且电脑动画演示灯笼一红一紫逐个闪动。4.同桌说说其他组排列有什么规律。5.看到这么漂亮的会场，小客人们情不自禁地跳起了舞。（《洋娃娃和小熊跳舞》音乐起，画

4、面上出现10个男生女生，有规律地排成一个圆圈，在音乐声中尽情跳舞，音乐停，10个人也停。）这10个人是按怎样的规律站的？生：跳舞的小朋友是按一男一女这样的规律站的。生：跳舞的小朋友是按一女一男这样的规律站的。47A版优质实用文档7A版优质实用文档生：我觉得他们说的都对，如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。6.动画演示：10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。三、涂一涂，巩固升华小朋友真了不起，一个圣诞晚会，竟让你们找到这么多的规律，青蛙小博士也忍不

5、住想考考你们，它想请你们给图形涂颜色。1.请学生拿出涂色卡，四人小组涂色，边涂边思考：你为什么这样涂？有什么规律？2.集体交流（展示学生涂色卡）：你是怎么看出来的？四、动手操作，创造规律师：小朋友已经学会了找规律，那么你们能不能自己来创造规律呢？老师为你们每组小朋友准备了一些雪花片，请你们选择喜欢的颜色有规律地拼一拼，看哪组创造出来的东西最有规律且最美。（四人小组合作，每组分给颜色相同的雪花片若干片）1.集体汇报。学生上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。2.师：你们的表演真精彩，表扬自己好不好？（学生拍出××

6、　×××的节奏）再来一次好不好？（连续拍三次）从刚才的拍手中发现什么规律？原来用声音、动作可以创造规律，你也能用声音、动作创造规律吗？（一学生上台表演，其他学生跟做。）3.师：原来在我们身边到处都有规律，找一找你们身边有什么规律？47A版优质实用文档7A版优质实用文档（畅谈规律）五、在总结中提高，应用规律师：再过几天就是一月一日元旦节了，告诉大家一个好消息，我们学校每个班要搞一个灯谜活动，老师请你们用今天所学的知识有规律地涂涂画画，把教室布置得漂亮些，迎接这个活动，好吗？（给每个学生提供一张空白的场景图）1.学生创作。2.当场交

7、流评价。47A版优质实用文档