台北县三峡镇大成国民小学学生忧郁及自我伤害三级预防

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2、进学生因应的技巧及处理压力...7.常常重新评估治疗计画8.危机解除后,安排持续的心理治疗1.对同学死亡的回应与...啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊臺北縣三峽鎮大成國民小學學生憂鬱及自我傷害三級預防工作計畫壹、依據：臺北縣「友善校園」學生事務與輔導工作實施計畫辦理。貳、目的：一、有效結合學校及社區醫療資源，提供教師、學生、家長精神醫療的專業協助並建立其對專業精神醫療的正確觀念。二、落實學校「憂鬱及需高度關懷學生」群之篩選，並建立檔案、定期追蹤，以減少校園憂鬱自傷事件之發生。三、藉由多元之方式，使教師具正面、積極之觀念，以樂觀、主動之方式輔導、轉介具有憂鬱傾向之學生，以有效減低學生憂鬱之傾向。四、期使學校行政人員、教師及輔導教師瞭解在學

5、生憂鬱及自殺(傷)害防治中，所扮演之角色與職責。參、學生憂鬱及自我傷害預防與處理機制一、發生之前(預防/宣導)(一)設置校內/外通報窗口、建立校內查察策略及通報流程(學務處負責)1.設置校內及校外通報窗口(各校自行設置)。2.建立校內查察策略及通報流程如圖一(附件1)。(二)規劃並執行學生篩檢方案、強化教師之辨識能力及基本輔導概念(輔導處)1.透過校務會議及導師會議等宣導憂鬱、自我傷害防治資訊，並將其列為教師輔導知能研習及輔導教師專業訓練主題之一。2.協助不適任教師激發教育潛能，減少因教師因素致使學生發生憂鬱自我傷害行為之機率。3.實施班級輔導，協助學生適應

6、學習環境與課程，配合導師實施生命教育。4.透過適當篩檢工具，篩檢出「憂鬱及需高度關懷學生」並建立名單如表1（附件2）。由輔導人員、導師、同儕來進行高危險群的篩選，可藉由觀察、量表、晤談的方式。篩選參考表件如表2（附件3）。5.對「憂鬱及需高度關懷學生」，會同導師、認輔老師給予支持與關懷，必要時召開個案會議，提供相關之生活與課業協助。6.配合各處室定期辦理「情緒管理講座」、認識「憂鬱」、「藥物濫用」即積極建立正向的休閒、運動團康等活動。7.實施生涯定向輔導，增進學生對未來的確定感。8.提供情緒支持網絡及相關資訊，讓學生知道在遇到困難時應該如何或向何人與何單位求

7、助。(三)擬定並執行教育/宣導措施(校內各單位配合)1.校長(1)督導成立校園危機處理小組：研商學生憂鬱、自我傷害防治相關措施，並將學生憂鬱及自傷事件納入既有危機處理流程中。(1)於各項會議宣導校園憂鬱、自我傷害防治觀念，以提昇全校教職員工對憂鬱、自我傷害學生之覺察與敏感度。(2)重視學生安全工作與教學設備及校園設施的安全維護，避免不良環境的產生，積極建立友善校園為目標。2.教務組(1)以融入式教學方式落實學生情緒教育及生命教育於各學科（含綜合領域）之課程中(2)維持校務正常運作，掌握不適任教師之動態並給予支援。(3)協助各科教師隨時執行「疏導學生課業壓力、

8、降低考試焦慮、減少失敗挫折感」的工作。3.學務組(1