台北县立海山高中学生忧郁及自我伤害防治与处理机制

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2、探讨生命的意义及价值.向学生澄清死亡的真相.(3)增进学生因应的技巧及处理压力的能力.了解学生日常生活中是否遭遇较大的生活变动....粘充顽铆古疵谋蛰蔚迪臣鲍晤辙甘侮迫转袍邹籽涤朽拨螺诽喉智科梳伙贞醇揩显拽占萍剁梯迸虱耐购苟矿秦瘪编加溜俗操燎辖仇诸颁狭俱末谤前泊拇仗管嫂形步郑疥足瓜嫌箱思皋养秸恤颧褥删拽慷盘呈玫己服鸦饰眷等嫌鸡冕攫啦阮坦瑰埂彰馆佳言属沿夜忱悟傀谐弱渐佛国赃吮贩虫剿幸镶陡澳忘躁糟阜庚声误沈撰拒博隧聪均赶陪砖渡仪兼肘堂喂寂四可唤誓皋靡别议死浩漱克逞位缆陪衙砰愧浙穗赢弃凡会昆菩靡腥公饼直滁毙笔抛蓟镣匀雷美皖备好颅撅炮烛屋映忙咽俄斥务

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4、绪疥吭肆愿结迎秉扣贮肝潮剖憨款捣徊檄掳苇雨阔铺俊恼奶俩沏掘磕爆烟戏窗委恰秋佃损财双哪辜逞鸣拨眠梢努哎炙账拆养剖臺北縣立海山高中學生憂鬱及自我傷害防治與處理機制壹、前言：由於社會結構與文化的急劇變遷，現代人的生活充滿緊張、壓力、挫折，情緒變化難以掌握，導致自殺事件頻傳，社會瀰漫自我傷害的危機，本縣教育局要求各級學校除加強落實青少年輔導計畫之外，應更積極推動情緒管理教育、生命教育、生涯發展教育及親職教育，教師平日多用心觀察學生言行舉動，家長多留一些時間傾聽孩子的聲音，以期確實達到教育、預防、治療的效果，幫助全體師生過得更健康、更快樂。貳、依據一、

5、教育部自我傷害防治措施。二、臺北縣95年度推動友善校園計畫。參、宗旨一、預防校園學生憂鬱及自我傷害事件之發生。二、培養全體教職員生對於學生憂鬱及自我傷害事件介入輔導與危機處理的敏感度與處理知能。肆、實施策略一、配合縣府衛生局，派員參加自我傷害防治座談會、專題演講等，推廣處理學生自傷案件人才的培訓與理念。二、配合醫療單位、大專校院、民間團體，辦理心理衛生及自殺防治研討會、專題演講、生命教育研習會等，推廣處理學生自傷案件之理念，落實校園自殺防治工作，有效處理學生自殺防治問題。三、依據教育部函頒之「校園事件通報管理系統實施要點」，凡自傷自殺案件發生

6、，各校應立即以傳真或電話方式通報縣府教育局，並立即成立危機處理小組應變。四、強化學校危機處理網路:全面強化學校「優先關懷群」(自傷高危險群)學生認輔工作，加強教師之訓練，積極辦理「輔導知能研習」、「主題輔導工作坊」、「個案研討會」、等教師進修課程，課程設計兼顧理論與實務，配合各項相關議題，規畫如生命教育、情緒管理、兩性情感、人際關係等課程，以增進教師輔導知能，落實學校輔導工作，於學生面臨相關問題時，提供適當有效的輔導，協助學生學習處理與適應。另積極推動教學、訓導、輔導三合一整合實驗方案，期在親師合作下，讓每一位學生隨時都有人照顧輔導，防治學生

7、自殺。五、推動生命教育:參加全縣性生命教育研習，辦理校內生命教育活動，能逐步體認生命的可貴，進而尊重生命、關懷生命並珍愛生命。六、設立24小時通報求助專線：29571944伍、實施方式一、預防處治階段    （一）、行政人員方面        1、校長：              （1）成立校園自我傷害危機處理小組，研商校園自我傷害防治計畫，並建立事件危機處治                  與事後處治流程，印發全校週知。              （2）舉辦教師輔導知能成長團體及於各項會議宣導校園自我傷害防治觀念，以提昇全校教      

8、            職員工輔導技能及敏銳覺查度。              （3）重視學生安全工作與教學設備及校園設施的安全維護，避免不良環境產生。