大学生忧郁与自我伤害防治

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1、大学生忧郁与自我伤害防治一、大学生与知识的关系二、大学生与爱情的关系三、大学生的成就：知识与爱情四、大学生的挫败：知识与爱情五、大学生成就与挫败的探索与管理(一)自我与角色定位(二)自律学习与生活管理(三)创伤与挫折容忍力(四)四类事件与品德发展六、附件(一)A表(二)B表(三)C表(四)D表(五)E表(六)4S20R9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995大学生自我角色叙述表（Ａ表）一、大学生是什么？二、我是一个怎样的大学生？三、我的成就是什么？四、我是否满意自己的成就？五、我有以下几个目标

2、？六、我有没有能力达成自己的目标？七、我无能为力或放弃的是什么？八、我每天努力要做到的是什么？9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995大学生学习诊断与辅导技术一、学习问题鉴别诊断一览表（Ｂ表）：单向评估与初次会谈＜建立关系并引发危机意识＞请圈选后联机很差差普通好很好－5－30＋3＋5A学习动机B.学习能力B1冥想专注力B2视觉专注力B3操作专注力B4听觉专注力C.学习条件C1读书方法C2解惑方式C3读书时间C4读书空间一般干扰变项D创伤事件E创伤心理F创伤生理G1故意不去做该做的事G2故意去做

3、不该做的事异常干扰变项H人格违常I精神官能症J精神分裂症K自虐L自残M自杀N.挫折容忍力N1顶级N2高级N3中级N4初级N5弱级O.生活O1缺课9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995管理O2缺考O3缺眠O4缺食O5缺亲（亲情）O6缺爱（爱情）O7缺友（友情）O8缺钱O9疯电玩P.学习成就P1高P2中P3低P4补考P51/2被当P6记大过P7休学P8退学9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995创

4、伤评估与求助需求评估表（Ｃ表）：场面建构以确认求助动机（一）创伤评估：0~－5项次项目创伤等级（自评）创伤等级（师评）差值求助等级（排序）文字说明（学生）A学习动机B学习能力C学习条件D创伤事件E创伤心理9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995F创伤生理G偏差行为H人格违常I精神官能症J精神分裂症K自虐L自残M自杀N挫折容忍力O生活管理P学习成就小计学生创伤等级排序学生求助等级排序教师辅导目标排序一、辅导目标设定表（Ｄ表）：场面建构以设定辅导目标项次项目目标设定说明+1~+5期望值差值∣B－C

5、∣A学习动机B学习能力：专注力C学习条件D创伤事件9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-51619995E创伤心理F创伤生理G偏差行为H人格违常I精神官能症J精神分裂症K自虐L自残M自杀N挫折容忍力O生活管理P学习成就一、辅导策略与焦点技术一览表（Ｅ表）项次项目辅导策略禁忌A学习动机尊重、接受与激励否定、要求改变B学习能力1.引导案主关切这个问题2.征询转介检查与治疗的意愿1.强调不读书、不专心读书、太多分心的事2.质疑C学习条件协商有效方法与改善方案1.强调：不为而非不能为2.比较：别人可以为何你不行D创

6、伤事件1.聆听事件内容2.协助事件分数（4S96R）3.协助建立新的S→R程序1.询问细节分析原因2.讨论价值评估对错E创伤心理1.协助量化：痛苦指数2.协助确认：负向动机与负向情绪1.否定负向动机的意义2.否定负向情绪的价值9大观心理治疗所·上海办事处http://blog.sina.com.cn/linkunhuilaoshi预约热线：021-516199951.协助重建创伤心理F创伤生理1.协助确认一般疾病病征与治疗建议2.协助确认心身症病征与治疗建议1.假装关心或不关心2.草率态度与冷漠语言G偏差行为1.协助寻找非做不可的理由，以及盘点支付成本与承受的代价2.重设偏差行为1.不接受、

7、责备2.要求改善H人格违常1.关心病征与征询用药2.转介临床心理科3.询问援助需求1.冷漠与形式化2.只推荐精神科用药3.劝说规律服药I精神官能症J精神分裂症K自虐1.关心身体2.关心情绪3.关心想法4.关心创伤事件5.转介临床心理科1.劝善或规范2.哀求或责骂3.抱怨或质问L自残M自杀N挫折容忍力量表施测、分析与建议过度强调压力或能力O生活管理给予具体协助或建立改善方案之监督程序追问原因P学习成就给予具体协