基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学设计与实践

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1、3．Theauthorapplledthestrategyintopracticeteaching．Takethestudentsofmusicperformance，classl，oftradevocationalcollegeofscienceandtechnologyinGuangzhouastheobjectofpractice，throughathree-monthpractice，themethodo]ogyofintegrationtheinformationtechnologyinmusicappreciationclasshadgotpositiveandeffcet

2、iveinfluence．Throughtheinformationplatformandevaluationmechanismofinformationfeedback，theauthorfoundthattheteachingtheoryhasreceivedthegoodeffect．KeyWords：musicappreciation；informationtechnology；integrationstrategy；teamwork；resourceswebsiteV目录第～章绪论．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．1研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．2研究目的与意

3、义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21．3国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．4研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．5研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7第二章概念界定与理论基础⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．82．1概念界定⋯．⋯．⋯．．⋯．．．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯82．1-1主题教学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．82．1．2信息技术、信息技术教育及课件⋯⋯⋯⋯⋯．．82．1．3音乐欣赏课⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．102．1．4教学资源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1l2．2理论基础⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．112．2．1建构主义学习理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．112．2．2人本主义教学理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯．132．2．3认知主义学习理论⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．142．2．4信息传播理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15第三章信息技术在高职音乐欣赏课程教学中的应用现状调查分析．．⋯．．⋯⋯⋯．．．．⋯⋯⋯．．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．183．1调查目的⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯183．2调查对象⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．18VI3．3调查方法⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯193．3．1问卷部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯193．3．2访谈部分⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯203．4学生问卷调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l3．5教师问卷调查与访谈调查结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯．．263．6教师深入访

5、谈结果与分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯303．7小结．⋯⋯．．．⋯．．．．．．．．．⋯⋯⋯⋯．．．．．⋯⋯31第四章基于校园课程资源网的主题教学设计⋯．．⋯⋯⋯．．334．1教师方面．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．．334．2学生方面．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．⋯⋯．⋯．．354．3学校方面．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．364．4资源建设⋯．．．．．．⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．364．5活动设计⋯⋯．．．⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．384．5．1教学组织与设计⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．．404．5．2教学效果．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42第五章基于校园课程资源网的高职音乐欣赏主题教学实践⋯．43

6、5．1第一阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．435．2第二阶段⋯⋯⋯．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．475．3第三阶段⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．5l5．4小结．⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．52第六章结论与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．54参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．55Vn附录1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．62附录2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．65致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．69声明⋯⋯．．．．⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯．．．70Ⅷ第一章绪论1．1研究背景二十一世纪的科学技术日新月异，正在以前所未有的速度向前发展，伴随着科学

7、技术高速发展，信息技术也发生了翻天覆地的变化，对当代社会产生了重大的影响，它正在积极地改变人们的工作方式、学习方式、生活方式。科技的发展，信息技术的普及，丰富了人们获得知识的途径和渠道，通过运用多样化的信息技术来获取知识的途径逐渐成为了人们获取信息知识最为主要的途径之一。在教育方面，运用信息技术手段来获取丰富的教育资源，提高教学质量，也逐渐成为了一种主导和趋势。音乐教育是素质教育的重要组成部分，随着国家教育部进一步提倡素质教育，以及我国教育体制