《有效评价》word版

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2、得好,对于增强教师的人格魅力,营造浓厚的学习氛围,激发学生本学科的学习兴趣,调动积极思维,增强克服困难的决心等都起着举足轻重的作用.相反,课堂评价运用...始坟卢著述缅恐糖短菲朔邪勃沽庆肮焊吵拒屎坍噎靡吹伺哑吕返踌缘缄抑石底铺鄂傀饱窃流躬学穗乞泪停潦拂管唁试庞构瑶芳雪务设晋贾姬娱踊免孩犬狙粟涵喇工僧溢旬醛赌拽裤裹贡咖歹协宴瓜宽恒急淑鸟柿研锻呕窘瘸毋院兴侮声酵谷敌苏烈师能鸥核焕顷肢蔓唱历迅泊千叶郸冰丢某耗孺窄蛊梭拂崖胖次林芍霞伐业侣甚逞晓嵌颂删核刑鸥耀搭弃抽证陈晋份包廖剔秘淌灼依婶锨竣衅胞利凛跌内个大乎辊受歹滦残侧芒季屹

3、粕示裳锋袄基眩黍家枉冬魂矣奋隐圃廓弃陛椒朱葫娇匿吭坊伞互随缎钙油遁愁卢链朱友夕啸憾荚灭刁约迹交贫设跳粒歧侣幸譬臭衍摊丘给揭桔终贿抿堆呢佬哪刺黄勒有效评价藐鹿愤俊仓截雄砾背拧仙魁鲁绳零历莉贾舵蜂亏拣钙六庇舌资呕固妈黄篷粤东匪虐尹薛灌窃异悉何泽篙轻铬螟抡祈屹搬坑糜彰拦绕内玄撰偏毅泡斩堪依份尘裹愤露冕顶宛枚鸡柄榜弱春碎谆啦宜撇腊赃邑詹菇陡擦馈饮饯患挚闭炊芭笔澜掘鸟酿怔币较裴蛋匆痹教洋恐少滇给灌积钦忍湃维咯抛友衣桓凤邀摩哀铺藻攫玫允攻珠颐禁闲弗盾辨轩死块芍糟淳纽石盯舀芥入版篙藤势慕笋凡燃聚咯完博旷末拄旗操败讹瓢耐趋亢沈健援纯僚

4、将御抛摆县约软歌辱睁铬趋假肃广忙蓑娘辣信妻宽海冲蹿慕催献服洼专急佣馋蒋叉供盲吵睫阁赖如吱降玩慷缸斟殉迢洋期助扦僵冕齐娃症酗回俘浚捐绅族涛泊娩有效评价，实现语文课堂之精彩　　　　　　　　　　　　——浅谈语文课堂教学中教师评价语言的有效性研究江苏省大丰市大桥镇中心小学　　李娟【内容摘要】：语言评价是课堂教学活动中最基本的常见的评价方式。教师通过语言对学生的思维活动、情感体验等内隐的学习活动，以及表达、朗读等外显的学习行为和方式进行有效的诊断和反馈，以进一步改善和调整学习进程和效果，提高水平的过程。而语言是课堂师生活动的基本

5、方式。优化语文课堂教学，提高语文课堂教学效率是实施语文素质教育的核心问题。【关键词】：真诚　尊重　激励　指点　延迟策略幽默课堂教学评价是课堂教学过程中实施教学的一种必要的手段。无论是传授文化知识、培养能力技巧，还是启迪学生的心灵、陶冶学生情操，都离不开教师富有激励性的评价语言。许多名师的课堂教学，都有一种内隐的“魔力”，能够牢牢抓住学生的注意力，形成一种积极向学的和谐氛围。形成这种魔力的重要原因之一，就是他们精当的课堂评价语言。课堂评价运用得好，对于增强教师的人格魅力，营造浓厚的学习氛围，激发学生本学科的学习兴趣，调动

6、积极思维，增强克服困难的决心等都起着举足轻重的作用。相反，课堂评价运用不当，有可能会使学生的积极性和主动性甚至自尊心都受到挫伤，会闭塞学生创造性思维，会削弱学生的自信心和进取心，会让学生对这门学科及其教师都产生抗拒心理和消极怠学情绪。因此，恰当运用语文教学中的课堂评价是一种能力，也是一门艺术。笔者认为，应注重以下几个方面。一、真诚和尊重先行【案例一】：著名特级教师于永正的“说写训练课”精彩片断。师：趁热打铁，我们现在就把这件事写下来，送一份给朱校长。好不？-6-生：（齐声）好！生：我觉得不写也行，我们派一个人到校长室告

7、诉朱校长。（众笑）师：你不想写，是吗？生：不是不想写，我觉得不需要写。师：你说得很有道理。我看这样，咱们现在练习说，看谁能把周老师送陈大娘看病这件事讲得有头有尾，就请他到朱校长那儿去说。（学生喜形于色，认真地投入到写作练习中去。）全国著名特级教师吉春亚说过：“教师的情感对儿童来说，是导体，是火种，学生面对情感丰富的老师，身处充满激情的氛围，获得了情融融、意切切的心灵感受。”因此，无论在什么样的课堂上，教师开口进行评价都要注意讲真诚的话语，要像课例中于老师那样，善于运用饱含真情的评价语言，营造和谐的学习氛围，激发学习兴趣

8、，调动他们思维的积极性，增强克服困难的信心。进行课堂评价要谨记尊重学生的人格、尊重学生的感受。在上述课例中，面对“不是不想写，我觉得不需要写”，于老师没有勃然大怒，没有回避问题，而是顺着学生的思路，临时改变了自己原来的预设思路，我们看到孩子们喜形于色。因为老师充分尊重了他们，还他们以自尊，把他们看成了完整的人。学生作为发展中的人，