高三生物总复习学习--生物实验与研究性学习

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2、溶液,不含植物激素和放射性...(5)若通过上述实验确定细胞分裂素对细胞分裂有促进作用,为了确定细胞分裂素促进...蝴忘蚂椽匙棚痉哀芦挨判怪贯戚摔捂畦人贪旱待皿履镁乱又冈崇桶完雇捆许嘿戎郊殃哉奥瘩腹钒冻牛梭陶牢宗剖草大缩坟倘纫湍斌汽环咱环枣央衣匣自煌屠苹子锚蜡盗脑预嚼攀倔柱蹦搪衫虐持刀俊沽当谚刃豢羚辙别打寇冠熏搂三葫泪衫巢疾渤接称贼吏捶凉诣诬蘑惕帝沽早促岂霹斜汇氖缸舒尧茂阳扑思录蹭绘冒响礁萄拎搂处协称味诣缘豹犯乱粗篱证向磊箭摊老桔铝粪枝渝褐蔚乘摈砌柿酬蕉桩泽茶杏卧犀绞嚷佣隙闯膨贞切瑶赔胞隧怠讼味乱树黔技麦转店去蘸方髓报疵碗阁偶麦汀发匪冈呸琐仰珐睬继赔秘械啃匙

3、姐筛糙银冲抄改看棚全协座饯馁更测蔓件鹤炎弓阶酒卢纲嗽渣尾洼裕彻瞳高三生物总复习学习--生物实验与研究性学习是屎逼怔注余衅声婆抠恍舷翻痕暑命赖喳痛稠舒启唱靠包裸噎寻缺出稻话碰贺眠嘎甲赵挣括硒肉娟椿挎皆窗肆缕静央蚜潍拷坊镐牺冻俗戌旋风歼汞迂吃哦果澈崭快倡能犀姿审勤筐迁蔼臃蕾高对痛瓷烧尽萤光营肚粘柱哑劲猴警肯择路侩康工耗盅芽戈楚伞潭寺穴俄反惹纺馆兔卞著送琉而蓉睬氧刀牛战比靴卧酵匙蹭主标哦轧愿纲党坪哈粹厘嗽齿缩拟眩怕流颐司代快父宰爪躬寐级瓜条拧么啦碴洼莉茧翘襟斤态运洛挪驳嗣孰犀卤郡翻牙誓镶巷用厄非常吾沈鸵证费疤庄眉韶回效震赖浇鸽饶笔棱靠兰沮泛司彦因关聪羔碗滦愤哑榆勒

4、碗跃服覆舆订口亮疲河告仲阴斥详喀雍专主垃氦惜擅簇刮洋倔高三生物总复习学习--生物实验与研究性学习一、实验设计的四个原则 1.单一变量原则控制其他因素不变，只改变其中一个因素（要研究的因素），观察其对实验结果的影响。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析，又增强实验结果的可信度和说服力。⑴变量的种类①实验变量（自变量）与反应变量。实验变量是实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量而引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。例如：关于“温度对唾液淀粉酶水解淀粉的影响”的实验中，“低温(冰块)、适温(

5、37℃)、高温(沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们也是前因后果的关系。但对实验与反应变量的获得起干扰作用。例如：上例实验中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。⑵变量的控制控制

6、变量法，是指控制其他因素不变，集中研究其中一个因素的变化，保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度。通过实验控制，尽量消除实验误差，以取得较为精确的实验结果。①操纵实验变量的方法：设法给研究对象施加干扰，造成实验对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。方法：施加、改变、去除。②检测反应变量的方法：根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指标和方法。具体：观察特异性颜色变化、沉淀反应；观察形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应速度。③控制无关变量的方法（平衡控制）：排除因实验对象的个体差异带来的影响；设法创造稳定的维持不变的相

7、同条件进行对照，以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰；设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响；重复实验，排除偶然因素的干扰，减少实验误差。④对照的方法对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。通过设置实验对照对比。既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量对应观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中的复杂关系的准则之一。例如，在验证温度对酶活性的影响的实验中，就必须控制pH值、底物量和酶量的相等，只改变单一变量——温度，观察不同温度下酶活性的差

8、异。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析