德育教育与语文教学的有效结合

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1、海量资料超值下载德育教育与语文教学的有效结合摘要在小学语文教学中进行德育教育尤为重要，是教师教书育人的体现。在小学语文教学过程中进行德育融合可以帮助学生树立正确人生观、形成理想人格、塑造良好个性。教师应该切实把握语文教学过程中德育融合的本质，抓准切入点，结合有效的教学手段，灵活自然地在小学语文教学的过程中进行德育融合。从而顺利实施德育无痕融合和有目的培养，使孩子在学习语文的同时收获人生成长的非智力因素，达到促进学生全面发展、培养新世纪需要的高素质人才的教育目的。关键词德育功能遵循的原则无痕融合的策略与方法江泽民同志曾指出：中国应该注重“以德治国”。这就十分明确地道出了德育工作的重要性。作为以

2、育人为本的人民教师就应该以德立教，培养学生高尚的道德品质。即便是在全国上下都在大力推进素质教育的今天，也还有些教师片面认为素质教育就是开发学生的智力，就是考高分，就是教会学生有一技之长……从而就使学生陷入了“重智轻德”的误区，最终远离了育人的目的。为此，我们教师抓好德育工作势在必行。德，之所以放在首位，并不是轻视其它方面，而是只有在“有德”的前提下，人的各方面能力和素质才能实现和谐的发展。如果说把学生独立健全的人格培养整合到学科教育中是一种高效可行的办法，那么，在语文教学中塑造学生独立健全人格，则是最好的选择。德育在学校教育中几乎无处不在，它在小学语文教学中应当是不露痕迹地融合，达到“水到渠

3、成”而又“润物细无声”的“无痕”效果。一、小学语文教学的德育功能新课程理念下，在语文教学中融合德育，关键是钻研教材、把握文本，寻找德育融合切入点。⑦海量资料超值下载文以载道，入选教材中的画面与选文，本身就蕴含着内涵丰富的德育因素，闪耀着沁人心脾的育人光芒。在小学语文教学中应当精心提炼语文教材中那些闪耀的爱国主义思想，学生通过学习不仅可以受到语言文化知识的洗礼，认识客观世界，同时也影响改变着学生的人生观、世界观，激发学生的爱国主义热情。在小学语文教材中有许多含有深刻爱国主义情操的课文，如：《为中华之崛起而读书》、《狼牙山五壮士》、《中国国际救援队，真棒！》、《一面五星红旗》等，利用这些故事可以

4、激发学生的爱国主义热情，培养学生的民族自豪感，从小树立坚定的爱国主义信念。小学语文教材恰好是经过精心选过的好文章，包含有帮助学生成长的丰富素材，是提高学生思想品德的最佳源泉,是教师与学生教与学的信息源。在此，仅以小学语文四年级第七册为例：《观潮》、《雅鲁藏布大峡谷》、《火烧云》等可以培养学生了解大自然的美，提高观察美和领悟美的能力，发挥学生的想象力，培养学生积极向上的人生观。《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》让学生在感受童话的魅力的同时感受受到真、善、美的熏陶。《长城》、《颐和园》、《秦兵马俑》激发学生民族自豪感和热爱祖国之情。这些都能对学生追求高尚道德品质有积极

5、的示范作用，对提高学生的素质有着积极的促进作用。教师在教学中必须给予足够的重视，并对教材进行细致分析，充分挖掘其中的思想品德，才能更好的发挥课文的智育与德育功能。教材是富含学生成长所需要的各种营养物质的食物，教师是善于选择和烹煮的厨师，只要教师精心细致的选择、烹煮，就一定能煮出既符合学生口味，又能满足他们增加知识和感情成长需要的佳肴。二、在小学语文教学过程中，融合德育教育应遵循的原则在语文教学中,语文教师既要有意识地影响学生的道德发展,又要保持学科自身的特点,遵循学科教学自身的逻辑。首先要⑦海量资料超值下载正确处理好德育与语文教学之间的关系。在小学语文教学中，德育教育只能是一种融合，以自然的

6、穿插形式出现。语文教学中的德育融合，花时不宜过多，要点到为止，不能影响语文教学。这就要求我们语文教师除了要正确把握好教材，找准德育切入点；还要认真研究教材，处理好德育与语文教学两者之间的关系，不能主次不分，本末倒置。在小学语文教学中，毕竟语文素养的提高才是主旋律。德育仅仅是语文教学过程中必不可少，也绝不能少的衍生品。所以在教学实践中，只有正确处理好这两者之间的关系，才不至于喧宾夺主、流于形式。其次要结合学生的年龄特点，联系学生的思想实际，给予学生符合时代的德育精神。“随风潜入夜，润物细无声”。德育教育在语文学科中要运用潜移默化、熏陶感染、点滴融合的方法去进行。只有掌握自己所教育的对象的心理性

7、格的特征，根据他们的心理结构，年龄等特点，进行教学，把德育融入教学之中，才能收到较好的效果。在教学中，教师可以引导学生创造性地处理教材内容，形成新的价值观。如人教版第八册第17课《落花生》一文时，要引导学生开展讨论，使学生感悟到:在竞争激烈的现代社会，一个人不仅要有实用的本领，还要善于抓住时机表现自我，推销自我，才会赢得更大的发展空间。因此，在语文教学中不能忽视学生个性心理素质的培养。三、在小学语文教学过程中