浅谈中学藏语教学与德育教育的结合

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1、浅谈中学藏语教学与德育教育的结合摘要：教书育人是教育的主旋律，教育工作者应该肩负着“教书育人”的双重任务：在新时期的教学工作中，“育人”更显得尤为重耍。不仅传授知识，而且要教会学生如何做人。中学阶段学生的形象思维及抽象思维都处在最佳发展时期，所以在藏语文教学中教师完全可以利用这一点激发学生的情感，或者通过逻辑思维提高学生的理性认识，从而把德育的诸多内容冇机地渗透于藏语文教学之屮。关键词：藏语文教学；德育教育；提高素质教师——人类灵魂的工程师，天底下最光辉的职业，肩负着如何造就千万个有德有才之人的重任。我是一名长期在教育第一线工作的普

2、通藏语文老师，在基层工作了近19年，通过多年的教学实践，让我深知作为一名教育工作者，应该但得起即教书乂育人的双重任务，不仅给下一代传授知识，还要教会学生如何做人。俗话说的好“教书难，育人更难”，“I•年树木，百年树人”，便形象地说明了育人的艰巨性与长期性，任重而道远。対学生进行品德教育，除了几节班会课和思想政治课外，在我看来，在学科教学屮冇计划冇步骤地进行渗透，也是条重要渠道。可是近年来，许多家长和教师都把日光集中在了学生的学业成绩上，忽视了学生良好个性和健全人格的形成。也有许多人错误的理解为学生的思想品德教育是思品教师的事，与自己

3、所教学科无关。这也是教育陷入误区的重要原因之一。其实，每个教育工作者都肩负着教书育人的双重任责任。我们应该结合自己所教学科的特点和学生的实际情况，选择合适的方法将德育融入教学活动中。达到润物细无声的效果。下面我谈一下在藏语文教学过程中德育教学的几点做法：一、通过教材加强徳育教育教材是我们教学的凭借，在进行知识传授的同时，必须通过对教材的深入挖掘，准确地把握德育内容，现代青少年大都是独生子女，在农牧区也是优越的生活条件和父母的精心照顾、培养教育使他们有聪慧能干等优点，但同时也滋牛着个性强、突出自我和娇纵任性等缺点，尤以自我为中心表现特

4、别严重。在教学中，怎样让学生懂得个人服从集体的协作关系，有团结合作、互帮互助的集体主义观念呢？教师可通过藏语文教材中的诗锦、格言、教言等教学中，让学生写心得、写体会、联系实际对自己的德行进行评估，拟定奋斗目标和要求等。教师在讲授藏语文知识的同时，同作者的心、教师的情去感染、激发学生，使学生在思想深处产生共鸣，在接受知识的同时，受到美好情操的熏陶，并进而迸发出更为高尚、更为健康的情感的一种渗透方式。中学阶段学生的形象思维及抽象思维都处在最佳发展时期，所以在藏语文教学中教师完全可以利用这一点激发学生的情感，或者通过逻辑思维提高学生的理性

5、认识，从而把德育的诸多内容有机地渗透于藏语文教学之屮。没冇藏语文，德育像是没有绿叶的光杆；没冇徳育，藏语文也只是剩下河床的枯河。正视藏语文和徳育的关系，在藏语文教7中渗透德育教育应该是有利于我们藏语文教育事业的。二、激发情趣进行爱国主义教育爱国主义教育作为精神文明建设的一个重要组成部分，足学校德育的永恒主题。语文学科蕴涵着生动、丰富的爱国主义教育因索，因此，教师应在语文教学中进行爱国主义思想渗透，使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来。藏语文教学更是让本民族的学牛•容易渗透，例如在学习初一课木中《母子功勋》这一课时，可让学生了解

6、到中国共产党是如何诞生的，经历了何等的艰难历程，共产党人把口C的满腔爱国热情表现在对祖国真挚的情感上。其情节给学生以启示，教育学生我们的国家、我们的幸福来之不易，要珍惜、要维护护国家的安定团结等。如有的课文介绍祖国的大好河山，就应借此激发学牛的爱国热情；有的课文赞颂革命先烈的光辉业绩，就教育学生继承、发扬革命传统；有的课文描写旧社会儿童的悲惨命运，就借此教育学生热爱新中国……还有现在的藏语文课本有好多从汉语课本译过來的文章中激发在和平年代的今天,我们还需不需要这样那样的爱国情操和精神呢？该如何去做才是爱国呢？并让学生结合自己的亲身体

7、会谈一谈自己的感受，从而培养学牛的爱国意识强烈的爱国主义思想。三、在历史的荟萃中得到情感教育在人类历史上，曾留下过许多晶莹璀璨、光芒四射的格言，这些格言使许许多多青少年走上成功之路，取得令人嘱冃的业绩。许多古今中外、历久不衰的格言或名言，是人们从文学作品屮挖掘、摘引、精选出来。现在藏语文课木所选的许多文学作品，不论诗词、散文或小说，都是古今中外的名篇，不仅有着丰富的思想内容和出类拔萃的文学特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味隽永的名言名句。有些课文的思想内容,有时就是通过其中的一段话来体现的。对于这些闪烁着思想光芒的句子,

8、我们应紧紧抓住，围绕课文提供的语言材料和中心，加以重点分析和讲解。四、在文章的每字每句中渗透品德教育作者每写一篇文章，都冇自己的创作动机，或阐明某种观点，或抒发某种情感，或说明某个道理，不过这些内容不是像画家和演员那样直接用形象表现出