基于探究性学习的网络课程教学研究.pdf

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1、万方数据第2l卷第3期新乡教育学院学报．．2008年9月巡：至!：№：量匹墅些堡蛩望螋垦型婴型垡型避墅：垫鳗基于探究性学习的网络课程教学研究郭彦伟，盂松青(河南信息工程学校，河南郑州450008)摘要：随着我国工业化进程的深化，社会需要更多的高级技术工人，为国家培养高级技术工人成为职业学校的当务之急。“探究性”教学作为一个独具特色的课程领域，是我国基础教育课程体系的有机构成部分，被公认为我国课程改革的一大亮点。在职业学校的课程体系中积极推行“探究性”教学，不仅是职业学校若干课程体系改革的需要，同时也是培养具

2、有创新精神技术工人的需要。文章通过对网络课程的课程置换改革进行反思，论述了在职业学校课程体系中积极推行“探究性”教学的必要性。关键词：探究性学习；计算机网络；课程置换中图分类号：C,642．0文献标识码：A文章编号：1672-3325(2008)03-0119"-03作者简介：郭彦伟(19r71-)，女，河南孟县人，讲师。研究方向：计算机网络。一、职业学校的课堂现状一位教师在课堂上曾经发出这样的感叹：如果中间说话的同学能够像前排睡觉的同学那样安静，就不会影响到后面打牌的同学了。在职业学校的课堂上，这样的情况

3、也时有发生，学生上课睡觉、打闹、大声喧哗、不认真听课是普遍存在的现象。分析这种现象，尽管我们能够找到各种各样的原因，但职业学校现行的教学方式和职业学校学生才智特点的不匹配，是导致这种现象产生的一个重要的原因。在职业学校中，多数课程教学仍采用传统的教学方式，这种传统的教学方式主要以教师讲授为主，强调教师是课堂的主角，学生只能被动地接受教师的知识传输，教学目的偏重于机械记忆、逻辑理解和简单应用。这种灌输式的教学方式只能让学生获得单一的知识技能，很难激发学生对知识的探索，不易调动起学生学习的积极性和兴趣。职业学校

4、学生的特点是思维活跃、兴趣广泛、活泼好动、善于实践，同时这些学生的文化基础差、理解和表达能力不是很强，相应地接受能力也较弱。加上大多数的学生没有学习和升学的压力，在一些课程中采用传统的“灌输式”进行教学，教学效果非常不理想，导致学生不，收稿日期：2008研·12爱学、教师不好教这种尴尬现象的产生。以职业学校《计算机网络》课程为例，《计算机网络>是计算机专业课程体系中非常重要的一门课程，这门课程有很强的理论性，从网络模型的七层结构模型到网络安全理论。包含有许许多多的原理、协议和规则。传统的《计算机网络》课程教

5、学，采用的是教师讲、学生听的教学方式，学生只能被动地接受一些理论，机械地记忆一些协议和规则，很少能够积极主动地进行求知。教学方式的枯燥无趣和教学内容的难于理解，很容易使学生失去学习的兴趣。其实，《计算机网络》课程也是一门非常有趣、实用的课程，如何进行有效的课程改革，使学生喜欢这门课程，容易理解并接受网络理论，能够学有所获，变消极被动地接受为积极主动地学习呢?二、实施“探究性"教学早在20世纪80年代，以“探究性学习”为切人点重构基础教育课程体系成为世界各国课程改革和教学改革的突出特点，世界各国的课程改革都把

6、学习方式的转变视为重要内容，纷纷倡导“适度发挥学生创造力”、“自主研究”与“综合学习”等探究性学习。[1】119万方数据“探究性”教学就是在教学实施过程中，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识的途径，改变学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，强调发挥学生的学习主动性，帮助学生形成一种主动探求知识、解决实际问题的积极学习态度，重视培养学生的创新精神和实践能力。【2】在“探究性”教学中，学生是课堂的主角，教师是学生学习的组织者、促进者和指导者。我校《计算机网络》的课程改革，就是在课程教学中更多地采用

7、“探究性”教学模式。课程改革主要以改变教师的教学观念和学生的学习方式为主，强调教学方式与学习方式的科学化与多样化，更加注重学生学习中的探究过程、情感体验和交流合作。[3】概括地说，课程改革主要体现在以下方面：1．创建开放的教学环境创建开放的教学环境，为开展“探究性”教学营造良好的教学氛围。创建开放的教学环境主要是：(1)将学生教室改建成网络环境，学生自配电脑，组建班级局域网，并连通互联网，充分利用互联网上丰富的信息资源，这是进行探究性学习的一条常用途径。(2)／b班授课，分组学习。每班学生人数不超过30名，

8、将学生分组，每组不超过6名学生，改变学生座位排列形式，采用以小组为单位成圆形排列的方式，便于学生进行交流讨论。分组时，教师有意识地把不同类型的学生搭配在一起，便于互相影响、互相学习，使性格内向、胆怯的学生在交流中也能逐步获得自信，体验成功。(3)建立学习团队，强化团队意识。职校学生个人的学习能力不是很强，建立学习团队可以促进个人快速成长，锻炼学生互助品质。每个团队还要选举队长，设计队名、队徽、队旗，创作队歌，以此