英语电子商务论文范文-试议中职商务英语学生的跨文化意识培养word版下载

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1、英语电子商务论文范文:试议中职商务英语学生的跨文化意识培养word版下载导读：本论文是一篇关于中职商务英语学生的跨文化意识培养的优秀论文范文，对正在写有关于英语论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：熟读课文等更易于被中职学生接受。二、培养中职商务英语学生跨文化意识的手段1场景对话一一英语中“thankyou”的言外之意在教学中给学生讲到这样一个真实的场景：中方秘书前往机场接机，美国客人手提大包，秘书执意要为其拿包，对方口答"Thankyou",却没把包裹递过来，秘书不解。引导学生思索"thankyoiT的言中等职业技术学校作为职业教育的基地，肩

2、负着培养有一定文化素养并且熟练掌握某一项专业技能的劳动者的任务。而中职学生的文化基础薄弱，外语（英语）整体水平与能力较差成为严峻的目前状况。商务英语专业是我校以对外贸易及商务英语听说等课程为专业课的一个专业，该专业学生英语水平与能力均高于中等职业学校其他专业学生。怎样进一步提高商务英语专业学生的英语运用能力，使之更好地为专业服务，成为商务英语教学的最终目的。国家教育部颁布的最新《2009年中等职业学校英语学习大纲》明确规定：培养学生的跨文化意识。因此，培养商务英语学生的跨文化意识，可能成为提高商务英语学生英语语言能力运用的一个入口。一、中职商务英语学生

3、跨文化意识冃前状况中职学生作为有一定可塑性、对异域文化感兴趣的青年群体，对西方的节日、礼仪、答谢方式、影视作品等均有浓厚的兴趣。因此,具有培养跨文化意识的土壤和一定的条件。同时，以培养学生的跨文化意识入手提高中职商务英语学生的英语运用能力，较之其他需要更长久的注意力与学习毅力的分配的学习方式，如背诵单词、熟读课文等更易于被中职学生接受。二、培养中职商务英语学生跨文化意识的手段1场景对话英语中"thankyou”的言外之意在教学中给学生讲到这样一个真实的场景：中方秘书前往机场接机，美国客人手提大包，秘书执意要为其拿包，对方口答“Thankyou”,却没把

4、包裹递过来，秘书不解。引导学生思索"thankyou"的言外之意原来，这里"thankyou"的意思是“谢谢，不用你帮忙”或“我自己行”o而这正是美国文化，以至西方文化中的“自立”或是“独立”的体现。自己的事情要自己处理，他人执看的帮助反而会使之不快。2外教讲座一一美国家居照片展示请外教到中职商务英语教室做客，外教用他在美国的家居照片向中国学生展示，学生对普通美国家庭的家居设计、物品摆放以至主人出游时带回的纪念品或收藏留下了直观的影响，视觉的冲击与西方文化元素的融合极好地培养了学生的跨文化意识。3教室小黑板一一英语谚语在商务英语专业学生的教室里设一小黑

5、板，要求学生每天写一个英语谚语，可以设专题。如：英语中与颜色有关的谚语集锦。学生会找到若干，如“善意的谎言”中的英语单词“白色”非“白色”，说某人今天“忧郁”也看似与“蓝色”风马牛不相及。在汉语中，红、黄、紫表示高贵，而英语中“blue”才有高贵之意。如“abluestocking”意指"一个高贵的女人”,“blueblood”意思是“高贵的血统”等。又如，汉语中“红”代表革命、正义，“红旗”代表中国的五星红旗，而英语中“red门殆”来源于西方的斗牛场，表达的是使人激怒的事物。学生在惊讶之余也对这些成为西方文化体现与浓缩的英语谚语有了深刻的印象，在掌握

6、了英语语言表达方式的同时，也了解了表示颜色的词汇在中、西方文化中的差异，学生的跨文化意识自然得到了提高。4有效利用教材中的“节FT中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》3（高等教育出版社总主编林立王笃勤）中第一单元HedecidedtohaveabigChristmasparty谈到了中、西方的节日，如中国的春节、中秋节、端午节等，教师以此为机，将中、西方节日作以对比。谈到了中国春节中的“年”、“守岁”、“压岁钱”，谈到了西方节H中的圣诞节,谈到圣诞树、长筒袜、圣诞老人等。从中国浓浓的“年”味、“年”曽的传说到圣诞老人的礼物，将中、西方的重大节日作

7、以对比，使学生不仅熟悉我们祖国的重大节口，激起对祖国文化的热爱，而且明白怎样让西方更好地了解我们的节Fl,即找到如“春节”这样的中国传统节日合适的英语翻译法。教师把“春节”翻译成“ChineseNewYear”,同时也将传统译法“SpringFestival"介绍给学生，指出第一种翻译策略更易于被西方人士接受。在此，教师运用中、西方文化中中、西方重大节日的对比，印象直观，教学效果较好。而从中国的重大传统节FI春节到西方重大节H圣诞节，再从圣诞节的英语表达到“春节”的合适的英语表达，无疑进行了文化的穿越。三、培养跨文化意识的作用跨文化意识的日益频繁加大了

8、人们对外语学习的需求，同时也对文化的了解提出了更高的要求。语言是文化的载体，在学习语言的过程中