新教师如何激发学生物理兴趣来提高学习效率

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1、新教师如何激发学生物理兴趣来提高学习效率【摘要】新教师走上工作岗位会遇到很多困惑。比如教学经验相对缺乏，课堂上语言表达能力较差，对知识难度的把握不准等原因，导致学生课堂学习效率低。因此在课堂上如何组织学生有效学习是摆在许多新教师面前的大难题。【关键字】新教师物理兴趣学习效率初中学生好奇心和求知欲都较强，在课堂上喜欢学，但自我控制能力较差，注意力容易分散，这就是初中学生学习的特点。故在新课学习过程中我们要根据这些特点，处理好新授课程中的每一个环节。作为一个新物理教师的我，在物理教学中，越来越意识到课堂上的

2、效率的重要性，这也是许多刚走上工作岗位的教师体会最深的一点。曾经我也为一个简单的问题在课堂上反复讲解，甚至隔一段时间再拿出来操练，讲解。但收效甚微，这不得不让我思索，寻找如何指导学生在课堂上有效学习的途径。经过多次反复的试验，我认为可以从如下几方面进行尝试。一、保持学生对物理知识的新鲜感很多教师认为课前预习可以使学生的学习更具有针对性，可以做到有的放矢，提高学习效率。我却在这方面保留自己的观点，物理本来就是研究宇宙万物之间的道理（奥秘），预习在一定程度上，特别是对初中学生，不能保留其对物理知识原有的神秘

3、感，他们很容易只停留在记住物理结论或规律上，而忽视课堂上探究物理规律的过程，但新课程则要强调这些物理规律得出的过程。另一方面，课前预习的话，学生就会从书本上或多或少地得到些提示，这些提示很可能会制约学生在课堂上的思维发散，不利于学生思维方法的培养，这对本来以实验为基础，注重过程的学科物理来说是不利的。比如在平面镜的教学中，预习的学生肯定会从书本上知道在做这个实验时是用平板玻璃来代替真正的平面镜完成实验，至于究竟为什么要这样做，他们就不知道。如果不预习的话，我们就可以从他们日常生活经验出发，在回忆生活中用

4、平面镜的经历，从观察到的现象入手，人眼睛观察到的像只能是从大小、远近来描述，我们就可以在此基础之上展开猜想和设计相关的实验，一步步改进思路，在改进的过程中，学生就能够顺理成章地知道为什么用平板玻璃来完成这个实验了。这样就能够体现课程改革中强调的过程了。兴趣是学生学习的动力，而保持学生对物理知识的新鲜感，会让学生产生学习兴趣，让学生主动去学，可以帮助学生在课堂上进行有效的学习，这不正是新课程所倡导的理念吗？二、要注重新课的引入物理是一门与生活实际结合很紧密的学科，这也是为什么初中学生在刚开始学习物理时都有

5、学习动力的原因，可是随着物理知识的深入(知识较难)，这样学生的积极性肯定会在一定程度上受到影响。这时我们教师就得在培养学生学习兴趣的这一点上做好文章。每节课堂上的引入就体现得尤为重要。俗语说好的开始就等于成功的一半。一个好的引入，不仅可以激发学生学习好本节课的知识，而且还能够坚定学生能学好物理的信心。如我们在《光的折射》引入时就可以以两个神奇的分组小实验来观察实验现象，让学生形成折射的概念。便于折射知识的学习。(1)魔术：设法让自己刚好看不到杯底的硬币，然后慢慢地向杯中加水，你会看见什么。(2)生活体验

6、：向盛水的碗中斜放入一根筷子，观察你所看见的筷子会出现什么现象。又如在《机械运动》中引入学生们喜欢的故事：一战时期，一名法国飞行员在2000米高空，顺手抓住原以为是一只小虫子的子弹。然后问学生：这名飞行员的本领大吗？你们可不可以做到？在什么情况下呢？我们还可以用游戏来引入，在《光的直线传播》中，我们就可以先和学生完成手影游戏。新课的引入多种多样，选择合适的引入方式对学生掌握物理新知识会起到事半功倍的效果。三、课堂上的提问要有针对性，有效性课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术。亚里士多德说过："

7、思维是从对问题的惊讶开始。”教师能不能在教学过程中精心创设问题情景，诱发学生思维的积极性；如何卓有成效地启发引导，促使学生思维活动的持续发展，这便是新课程下的具有针对性，有效性的提问关键所在。如在一次外出学习的时看到一位教师在上人教版高中物理教材的《直线运动》时是这样设问的：师：阅读教材后有谁能告诉我们：什么是运动？他一共三次问到"什么是运动”，一次比一次理解深刻，逐层深入，而且还能够引出下一步要学习的物理知识，针对性很强，他把学生的阅读、思考、研讨与教师的设疑、设问、启发相结合，较多地运用师生间的交流

8、来逐步把认识过程推向深处、推向高潮。光从学生的表情和回答来看，学生完全沉浸在思考和交流中。这样的提问在课堂上出现，那学生的学习效率还会低吗？作为一名新教师，要使自己尽早适应新课程教学的要求，早点成长为骨干教师，以上几点是我们必须认真对待、认真分析、认真总结和反思的！参考文献：[1]崔松国•浅谈如何提高物理课堂教学效率[J].延边教育学院学报.2005(06).[2]丁誉赞.物理课堂教学引入新课的方法及策略[J].物理教学探讨.2007(05