2015年秋第四实验小学校本教研工作总结

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1、海量资料超值下载2015年秋第四实验小学校本教研工作总结本学期，以市教育局的教学教研工作精神为指导，在全体同事的共同努力下，着力以推进有效课堂教学为重点，以提升教师队伍素质、提高教学质量为目标，经过认真分析，根据本校的实际和起点考虑，制定了确实可行的校本工作计划，意在创新教研模式，加强学校校本教研建设，各项工作取得了较好的成效。一、规范教研工作制度，促进校本教研的有效性1、我校认真落实市教育局并以教育教学评估方案的各项要求，以业务学习、教研活动、集体备课等作为新课程研究的主阵地，成立了“教导处——教研组——学段备课组

2、——年级备课组”的教研管理网络。把“一师一课”制度落到实处。充分发挥教研组长和学段备课组长的引领导航作用，扎扎实实地开展活动，使得教研工作顺利地走向正规化、制度化的轨道。2、创造学习机会，提升教师的业务水平。鼓励教师参解决好工学矛盾，积极参加各级各类培训，本学期教导处合理安排人员参加培训，做到去前有登记，回来有汇报。参加学校的校本培训做到人人参与；参加市级类的培训尽量让每个老师都有出去培训的机会。3、在工作中，我校坚持按照各项规定，组织教学教研，认真制定教学教研工作计划，坚持业务学习制度，听课评课制度，校本研修制度。

3、本着理论和实践相结合的原则，在教研活动中，研究新课程，在课堂教学中，实践新理念。坚持执行每星期二下午为数学教研时间、每周三上午为技能科教研时间、每周四下午为语文组教研时间、每周五下午为英语组教研时间。以“统一主题，集中与分学段学习为主”为原则，确保学习有计划、有内容、有讨论、有中心发言人、有记录、有检查。充分发挥每位教师的才智，取长补短，提高课堂效益，促进了学校教学教研工作，扎实有效的进行。4、认真抓好学段备课组教研的教研质量。本学期，在教研工作上，我们进行了大胆创新，把6个年级分成三个学段备课组。学段备课组长在期初

4、认真做好教研任务的准备工作，组好组织工作，做到了时间、地点、人员、内容、主持人“五落实”。这一创新方式的探索，我们发现了老师的参与积极性提高了、发言氛围更浓厚了、教研更有实效了。我们有理由让这种教研方式长期开展下去，使学段备课组成为学校教研组的有力充实。促进了教研活动质量的提高，每学期，教师听课人均在18节以上。二、开展常规科研活动，提高综合素质1、根据上级文件精神，我校为新教师牵手老教师举行了新老教师“帮带”②海量资料超值下载签约仪式。让新教师在老教师的指导下尽快成长起来。我们让新老教师在仪式上就协商制定好本学期的

5、“帮扶”计划，并相互听课共10节课，在学期末双方撰写“帮扶”总结，发现问题和不足。2、本学期，我们按学段备课组为单位，每一组向学校推送一节参赛课。语文专题：阅读教学研究；数学专题：数学文化的渗透。在第12周和第13周分别成功举行了课堂教学评优观摩研讨活动，课后全体老师围绕主题进行教研交流，使大家在交流中改进提高，并以此推进了有效课堂的步伐。蔡连连以《瑞恩的井》获得语文组一等奖；戴翠玲的《柚子树下》、施幼雪的《小马过河》获得语文组的二等奖。蔡丽凉以《认识负数》获得数学组一等奖；颜萍萍的《上下》、蔡珊珊的《分物游戏》、陈

6、年旭老师的《组合图形的面积》获得数学组二等奖。3、本学期增设了技能科教研组和英语教研组。英语组在第12周成功开展了蔡婉真老师和颜逸思老师的同课《Myfamily》异构活动。以此为平台，提出了英语学科应该放在与语数学科同等重要的位置，并就英语学科在教学过程中遇到的一些实际困难进行了研讨。在第16周，举行了3——6年级举了学生英语书写比赛。体育组在第15周开展了洪及龙老师的《小篮球——原地运球及游戏》的示范课活动，课后，技能组就这节课进行了研讨，并就体育课的课堂常规管理细节作出规范要求。5、根据上级相关活动精神，我校举行

7、35周岁以下青年教师教学基本功训练的活动，并在第15周对青年教师进行了考核。王三天老师、郭丽媚老师等3位老师获得了一等奖，蔡连连等12位老师获得了二、三等奖。通过此项活动，推动了我校老师的练字的热情，使教学也收到非常显著的效果。6、在平时的教学过程中，立足课堂，提高教学成效。我校“阅读与写作”的教学实践材料均在石狮市“耕耘”第18辑刊物上发表。王三天老师的《读懂困难，以学定教》在CN级刊物《新教师》第12期发表；王三天、陈秋红老师的优秀教学设计均在市里获奖。蔡连连老师的品德与社会学科的优秀教学设计获市三等奖。王三天的

8、《对小学数学文化渗透现状分析与思考》一文参加市“数学文化”主题优秀论文评选获得一等奖、陈年旭的《挖掘数学文化，丰富数学内涵》一文参加市“数学文化”主题优秀论文评选获得二等奖。莎莎老师的综合实践论文《丰富生活情趣，远离网络游戏》经石狮市评选后，被推荐到泉州市参加评选。我校高志云老师的《空气占据空间吗》和蔡凉凉老师的《我的梦想》参加市级优质课评选，