语料库在高中英语词汇教学中应用探究

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1、语料库在高中英语词汇教学中应用探究摘要词汇的掌握往往决定学生的英语水平。然而纵观高中词汇教学的现状却是，老师和学生只注重词汇量的扩大，忽视词汇质的习得。语料库的出现，为词汇习得提供了一种新的途径。本文通过实验，对比传统的词汇教学法与语料库教学法，得到的数据显示，语料库在词汇教学方面比传统方法更有优势。关键词语料库数据驱动学习理论中学词汇教学众所周知，在语言的传授与习得过程中，词汇的作用不可小视，一个人对另一门语言的掌握程度如何，关键在于词汇数量与质量的掌握情况，这就是词汇的两个方面：广度和深度。然而，纵观中学词汇

2、教学的现状却是：教师和学生只注重词汇数量的扩大，忽视质量的提高；并且目前的词汇教学方法多采用传统的词汇定义法，即给出一个英文单词，其后标有中文的意思及其用法注释。但这种标注，通常只给出的是该单词在本单元课文语境中的意思，并不能适用于所有语境。这种教学模式的结果为：学生为了学习单词而学习，并且是死记硬背的学习，被动的学习，掌握的还是该单词片面的意思，单一的用法。这严重挫伤了学生的学习热情，并且与新课标的要求不符。语料库的出现与发展，也为词汇教学提供了一条新的途径与方法。语料库（corpus,复数为corpora）一

3、词来源于拉丁语，本意为body0如今我们谈到语料库时，指的往往是一个电子文本集。语料库是按照一定的采样标准采集而来的、能够代表一种语言或者某语言的一种变体或文类的电子文本集。可以说，一个语料库由若干个电子文本构成，而这些电子文本作为一个整体可以代表某种语言及其变体。因此，运用语料库所提供的大量的、真实的、当前的语言材料,可以避免课本及词典中所举例子的落后、与当前语言使用情况的不符、以及教师自举例子的不准确性。除此以外，语料库所提供的检索工具，可以很方便地提供词汇的搭配、语意韵以及词汇的语法结构。与语料库词汇教学相

4、适应的教学方法论为数据驱动学习理论（DDL）o该理论是由TimJohns于1991年提出的。他对该理论的定义是，在教室中使用“语境共现”界面，使学生学生探索目标语的规律和模式，并在语境共现的基础上设计活动和练习。TimJohns把数据驱动学习理论分为三个步骤：（1）提出问题。由教师或学生提出学习过程中可能遇到的问题，诸如词语意思、词语搭配、语意韵、词汇语法规则等。（2）材料分类。教师通过检索工具，对检索出的大量的语言材料进行筛选、分类、整理，删除超过学习者自身接受水平的语言材料，以保护学习者的学习热情。（3）归纳

5、总结。这是最后也是最重要的一步，即在教师的指导下，学习者观察、分析、理解并归纳出词汇的使用规律，解决事先提出的问题。该理论的主体思想是，基于大量、真实的语言材料，学生自己提出问题、解决问题，自我归纳词汇的搭配、语意韵、语法规则等。这种方法有助于提高学习者的语言直觉，符合利用语境习得词汇的要求和语言习得规律，而且有助于培养学生的思考、推理能力，符合新课标的要求。本文研究对象选取太原市尖草坪区第一中学高一年级的两个平行班。随机选取一班为实验班，二班为对照班。在实验班采用数据驱动学习理论方法来学习单词，而在对照班仍采用

6、传统的词汇教学法。并且通过前测与后测的方式，来对比两种教学方法在词汇搭配、语意韵、词汇语法结构方面的效果。最后对实验数据进行统计分析。在实验班的教学步骤为：（1）在正式上课之前，向学生介绍语料库以及检索工具，检索行。介绍应简单易懂，使每个学生都能理解和掌握最基本的操作。（2）布置学生课前预习sectionA里面的重、难点单词，让学生自己提出问题,提出猜想，这些单词如何搭配，语意韵是什么，其语法规则是什么。并通过教师提供的检索项（至少7个），自己归纳总结。此处需注意的是，教师提供的检索项必须是经过教师筛选，符合学生

7、目前的学习水平的检索项，以此保护学生的学习热情，避免过繁过难的检索项对学生学习热情的打击。(3)在课堂上，以学习小组的形式，先让学生自己讲解，最后由教师归纳总结。学生自己讲解的部分占课堂教学时间的四分之三。实验包括前测，DDL课堂训练、后测三部分。为了保证信度与效度，前测试卷选取近5年太原市中考英语试卷中的单选部分和完形填空部分；DDL课堂训练则为实验班的教学步骤；后测则选取太原5中近5年高一第一学期英语期末考试试卷。前后测都包括30个单选题，1个完形填空(20个空)。由于时间因素，课程因素等原因，该实验时间为3

8、周。数据表明：(1)实验班与对照班的前测成绩无明显差异,但后测成绩比对照班高。(2)虽然实验班、对照班的后测成绩都比各自的前测成绩有所提高，但实验班的后测成绩比其自身的前测成绩提高幅度大。因此，该实验可以证明：数据驱动学习理论与传统的词汇教学方法相比，可以有效地提高学生词汇习得水平，尤其是质的方面的习得，包括词汇搭配、语意韵、词汇语法结构。最后需要指出的是，即使语料库在词