弹性学习节数课程计画

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1、彈性學習節數課程計畫臺北縣鷺江國民中學九十八學年度一、二學期九年級數學領域彈性課程計畫設計者：蔡季霖一、本學年學習目標：(一)能知道相似多邊形的意義，並理解兩個相似的圖形中，對應邊的邊長成比例、對應角相等。(二)理解與證明三角形相似性質，並應用於平行截線和實體測量。(三)探討點、直線與圓的關係與兩圓的位置關係。(四)能了解圓心角、圓周角、弦切角、圓內角、圓外角與弧的關係。(五)能利用已知的幾何性質寫出幾何證明的過程。(六)能了解三角形外心、內心與重心的性質。(七)複習數與量主題的相關概念及解題方法。(八)複習代數主題的相關

2、概念及解題方法。(九)複習幾何主題的相關概念及解題方法。(十)複習機率與統計主題的相關概念及解題方法。二、本學期課程架構：﹙請依學校實際情形調整；應含一至九年級「國語文補強教學」、一、二年級「英語文」、三至七年級「資訊教育」﹚項目全校性活動全年級活動學校特色課程學習領域選修節數補救教學班級輔導學生自我學習內容數學週、數學競試數學週、數學競試彈性課程活動節數2220三、本學期課程內涵：教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週8/28－9/067-n-17能熟練比例式的基本運算。C-T-2

3、能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】複習「若a：b＝c：d，則ad＝bc，也就是說，比例式的外項乘積等於內項乘積」的概念。1康軒教材1下第三章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第二週9/07－9/139-s-02能對簡單的相似多邊形指出對應邊成比例、對應角相等性質。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。【生涯發展教育】3-2

4、-1察覺如何解決問題及做決定。【測量】(小組競賽)1.學生4～5人一組。2.各組準備一個捲尺、鏡子、長1～2公尺的竹竿、筆記本。3.請同學利各種方法測量學校旗桿、建築物、樹的高度。 4.動動腦：若將測量目標物以照片拍出，可否透過比例尺的方式，測得目標物的高度？5.實際拍照測量，再與其它方法測得的結果比較。(測量學校的高度)1活動單1.互相討論2.口頭回答3.作業第三週9/14－9/208-s-22能理解平行線的判別性質。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】複習「兩平行線之間的距離處處相等」的概念

5、。1康軒教材2下第四章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第四週9/21－9/278-S-14能以尺規作圖理解兩個三角形全等的意義。8-s-15能理解三角形的全等性質。C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】複習「三角形的全等性質有SSS、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材2下第三章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第五週9/28－10/048-s-14能以尺規作圖理解兩個三角形全等的意義。8-s-15能理解三角形的全等

6、性質。C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】複習「三角形的全等性質有SSS、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材2下第三章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第六週10/05－10/118-s-14能以尺規作圖理解兩個三角形全等的意義。8-s-15能理解三角形的全等性質。C-C-1了解數學語言(符號用語、圖表、非形式演繹等)的內涵。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】複習「三角形的全等性質有SS

7、S、SAS、AAS、ASA、RHS」的概念。1康軒教材2下第三章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第七週10/12－10/189-s-05能利用相似三角形對應邊成比例的觀念，應用於實物的測量。C-R-1能察覺生活中與數學相關的情境。C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表出。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【海島算經】(數學史故事的介紹)1.介紹海島算經。2.介紹重差術。3.利用重差術來計算應用問題。1康軒教材教師手冊第五冊第一章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答4.作業第一次段考第八週10/1

8、9－10/258-s-03能認識圓形的定義及相關名詞(圓心、半徑、弦、直徑、弧、弓形、扇形、圓心角)。9-s-07能理解圓的相關性質。【生涯發展教育】3-2-1察覺如何解決問題及做決定。【溫故知新】能知道圓的相關名詞：弦、弧、弓形、圓心角、扇形。1康軒教材2下第二章1.紙筆測驗2.互相討論3.口頭回答第