柬埔寨语四音格词的结构形式及语义特点

《柬埔寨语四音格词的结构形式及语义特点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、语文学刊柬埔寨语四音格词的结构形式及语义特点○许瑞娟周子力（云南民族大学东南亚南亚语言文化学院，云南昆明650500）[摘要]柬埔寨语中有着丰富的四音格词。本文在掌握丰富语料的基础上，从结构类型、语音特点、构词形式、语义演变以及语用功能五个方面对柬埔寨语四音格词进行描写、分析和解释，揭示了柬埔寨语四音格词的特点，进而深化对柬埔寨语四音格词的认识。[关键词]柬埔寨语；四音格词；结构形式；语义特点中图分类号：H412文献标识码：A文章编号：1672-8610（2015）1-0001-04［基金项目］云南省教育厅科学研究基金项目“类型学视野下的泰缅越老柬四音格词对比

2、研究”（编号：2014Y272）、云南民族大学引进人才科研项目“类型学视野下的泰缅越老柬语四音格词研究”（编号：2014RC1010）、2013年度中央财政支持地方高校发展专项资金资助项目“东南亚南亚亟需人才培养和创新团队建设”（编号：YCKY07）阶段性成果。［作者简介］许瑞娟，云南民族大学东南亚南亚语言文化学院讲师，博士，研究方向：云南少数民族与东南亚国家语言文化。1周子力，云南民族大学东南亚南亚语言文化学院2013级外国语言学及应用语言学专业研究生，研究方向：柬埔寨语言与文化。2语015文.1学刊语言文字修辞2语20文15学.1刊语文学刊32语015文.

3、1学刊语言文字修辞4语20文15学.1刊教育理论与方法确。就同义对释而言，一方面，同义词之间往往在语义、用法、义项可能与教材话题毫无关系。这时候就应该注意在多义词语体、感情色彩等方面存在差异；另一方面，某些同义词往往的释义中慎重注释，尽量不要注释该多义词脱离课文语境的具有多个义项，而其他义项并不与该生词的意义对应，这时义项。候就应该慎重选用同义词释义。如某商务汉语教材释义“大三、商务汉语教材词汇的训练策略局”时用“环节”来反义对照，释义“附属”时用“附庸”同义对照，就不太准确。“大局”与“环节”仅在表示事物的组成部分词汇练习是对外汉语教材必不可少的一个环节。通

4、过适时有反义关系，而概念的外延是很不一样的；“附庸”带有贬量、适度的练习，可以加深学生对词汇的印象，巩固已有的学义色彩，这也是“附属”的词义不具备的。习成果，同时也可以检查教师的讲授效果。练习的方式多种2.词语释义可以考虑意义、用法并重。词语的释义可分为多样，根据教材的结构设计、教学内容的编排、学习者水平、两种，一种可以称为义释，即用某种方式阐明其意义；另一种教学目标等不同，可以设计丰富多样的练习方式。在练习的是列举词语的各种用法，在语境中来说明词义。商务汉语是实性质上既可以有理解性、记忆性的机械训练，也可以有具有用性很强的专门用途汉语，词语的用法应该是学习的

5、重点，某实效的交际性训练、任务型扩展练习。些词汇在商务汉语情境下有特殊的用法。包括词语搭配、词语教材的词汇训练主要包括：认读、辨析、连线、扩展、填的结构、动词所决定的句子语义框架都可以考虑以某种形式空、词义推测、造句等类型。各种类型还可以有多个变体，如进行呈现。这一点可以参考《新实用汉语课本》（刘洵主编，北连线类练习就包括字形字音连线、词语与外语翻译连线、词京语言大学出版社，2007年）对于生词的释义方式。语与图片连线、组词、词语搭配连线等。在对词语尤其是动词的注释上，可以考虑以词语所形成商务汉语教材在词汇练习方面除了要利用已有的词汇的各种语句模式为指导给出例

6、句的方式来释义。如“提供”可练习类型外，还应该注意强化商务情境，在词语练习中处处以形成如下语句模式：体现商务交际的内容。比如，通过词语练习加强对商务交际某事物提供给某人某物情境的理解，掌握商务交际性话语的使用。如给出几个某一某人把/将某物提供给某人交际情境下的商务词语，让学习者去扩展完成某一个商务任某人或某物由某人提供某物务。在对教材扩展阅读材料的选取上，不但要选取与主课文某物被(某人)提供给某人同一主题或相近主题的内容，还应注意在扩展阅读材料中对因此，当我们给出“提供”的例句时，要注意各种例句是主课文生词的再现。否能全面展现“提供”的用法。语句模式可以由“某

7、人”“某物”“某事”“某时”“某地”等数量固定的变量组成。对一个词语的【参考文献】例释，可以考虑选取不同的变量，利用语句模式，给出该词语[1]莫修云.对外汉语教材编写中的词汇处理[J].课程·教材·教的常用的各种模式。法，2010(09).3.与商务话题结合。某一个商务话题往往代表着独立的[2]黄建华.词典论[M].上海辞书出版社，2001.商务交际情境，而在该交际情境下，词语意义也是独立的。对[3]万艺玲.对外汉语词义教学中的两个问题[J].语言教学与研多义词而言，其中一个义项可能与教材话题密切相关，其他究，1997(03).118语20文15学.1刊