日语教学中文化导入必要性及策略探究

《日语教学中文化导入必要性及策略探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、日语教学中文化导入必要性及策略探究摘要语言是文化的载体，学习一种语言必须了解其所承载的文化，才能在实际的交际环境中真正实现无障碍沟通，日语也同样如此。本文以分析日语教学中文化导入的必要性为出发点，探讨在课内外教学过程中对学生进行文化导入的策略。关键词日语教学文化导入必要性策略中图分类号：H36文献标识码：A外语教学的最终目的是培养学生获得跨文化交流的能力，日语教学同样如此。但是在教学过程中，我们总是发现有很多学生，语言学知识很好，也能讲一口流利的日语，在跟其交流的过程中却屡屡碰壁，实际上这是缺乏必要的社会文化常识造成的。反思日语教学现状，可以发现在目前的教学中，普遍存在

2、这样的问题，只重视学生语言能力的培养，而忽视了对学生文化的渗透，这可以说是造成学生出现沟通障碍的根本原因。所以，在日语教学中，必须把文化导入放在和语言学习同等重要的地位。1何为文化导入文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。所谓文化导入，是指在语言教学过程中，引入该语言的文化背景和内容，使社会文化融入到语言教学中。2日语教学中文化导入的必要性2.1文化的导入有利于学生更好地理解日语语言知识我们平时在教学过程中，总是过多地强调词汇、句型的意思及用法，很少会在课堂上有文化延伸。其实，日语的很多词汇、句型都蕴

3、含着丰富的日本民族文化内涵，缺少这一部分的背景知识，是很难真正掌握好日语的。以词汇教学为例，有一些词汇，如果我们能了解其背后的文化内涵，那么对于我们更好地记忆和运用都是很有帮助的。比如：日语中「花」这个词指的是各种花，但是还有一个词「花見」的「花」却特指樱花。这是为什么呢？从远古时候起就特别钟爱樱花，每到春天樱花烂漫的季节，就会成群结队边赏花边饮酒作乐、吟诗作赋，「花見」这个词也就专指赏樱花了。由于其对樱花的特殊情结，日语中出现了很多以「桜」开头的词语，比如「桜餅」（樱叶饼）、「桜漬」（盐腌樱花）、「桜湯」（樱花茶）之类，这些都是与樱花有关的。还有一些词语与樱花没有关系

4、，但是也是以「桜」开头，比如「桜肉」（马肉）这个词，在学习的时候很多学生会有疑问，为什么马肉要称为「桜肉」呢？这又要涉及到一定的文化背景了。从历史上来说，在日本的江户时代，受佛教文化的影响，日本社会曾经禁止杀生，于是便形成了以隐语去指牲畜肉的习俗。切割马肉时，马肉一旦与空气接触了，就会变成近似于樱花的颜色，而「桜肉」又正好是在樱花盛开的时候最好吃，所以就叫「桜肉」了。了解到这样一个文化背景后，我们在记忆「桜肉」这个词汇的时候就会容易很多。由此可见，在讲解词汇的时候，让学生了解到一些词汇背后的文化常识，对于帮助学生记忆词汇是很有帮助的。2.2加强对日本文化的理解，提高跨文

5、化沟通能力在外语教学中，部分教师存在这样的观念，只要会语言功底扎实，沟通就不存在问题。其实不然，实现有效的跨文化沟通，不仅需要良好的语言基础，还需要克服彼此间的文化障碍。正如语言学家沃尔夫森所说：“在与外族人交谈时,本族人对于他们在语音和语法方面的错误比较宽容。与此相反，违反说话规则被认为是不够礼貌的。因为本族人不大可能认识到社会语言学的相对性。”以日语为例，日语很流利的学生在跟日本人交往时未必就能很顺利，很多都是由于文化的差异导致了沟通的困难。例如日本人在生活和工作中通常不愿意直截了当地拒绝别人，而是会委婉地说：“让我们考虑考虑再说”；“我将把贵方的意思尽快向领导汇报

6、”。这样的回答往往会让很多其他国家的人感到不置可否，实际上这就等于明确的拒绝。日本人以“和”为贵，人与人之间为了保持“和”的局面，导致平时日语在语言上的表达也是谨慎、恭敬、暧昧的。如果缺乏对这一文化背景的了解的话,在和日本人沟通的时候是很难把握其真正的意思的。由此可见，为了保障沟通的顺利进行，学习一种外语时，对这一语言所依存的社会文化背景是必须有所了解的。2.3日本文化的导入可以更好地激发学生的学习热情传统的日语教学着重于词汇、句型以及课文内容的讲解，这样的课堂往往以教师讲解为主，学生机械化地记笔记、背句型，课堂内容相对枯燥，学生不易接受。把文化渗透贯穿于整个语言教学中

7、，可以丰富课堂教学，开拓学生视野，提高学习兴趣。众所周知，兴趣是学生非智力因素中最可利用的有效因素，在日语教学中加入文化教育正是很好地利用这一因素为教学服务。3日语教学中文化导入策略3.1课堂内结合教学内容进行文化导入不管是精读课还是听力课，都可以在词汇、句型以及课文内容的讲解中插入对日本社会文化的讲解。以日语的授受关系为例，日语中的授受关系是非常复杂的，我给别人东西时，要用「壬召」、「笳厅召」，我得到别人东西时要用「＜tlA:」、此外还有「右5刁」、「SA:Af＜」。在讲解的时候，很多学生在学习的时候会提出这样的问题：为什么我们中文中一