浅谈如何提高小学英语毕业复习效率

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1、浅谈如何提高小学英语毕业复习效率---词汇、句型的复习摘要：毕业班的学生面临着会考，所以在上新课的同时复习成了主要任务，八册课本知识如何进行有效的复习，如何上好复习课，在整个小学英语教学中起着重要的作用。复习课不仅帮助学生理清已学过的知识进行深化和提高，而且能有效提高学生综合运用语言的能力。要想上好小学英语复习课，就必须在教师的引领下全面回顾已学知识，在这个基础上灵活的运用知识之间的内部联系，从而掌握运用知识的技巧。教师要注意复习课的组织形式和练习题的设计都要能够吸引学生，从而提高复习课的效率。【关键词】复习课整合运用效率作者简介：安阳乡中心学校——马娟——73

2、4000——13830638345复习，就是让学生对已经学过的知识进行复习回顾，同时提升学生的知识运用能力的一个过程，这是复习的目的所在。要想上好复习课，就必须在老师的引领下全面回顾已学知识的基础上灵活的运用知识之间的内部联系，从而掌握运用知识的技巧。小学阶段8册课本内容多，而学生在学习学习新知的过程中把旧知识已经忘的差不多了，所以老师更加要注意复习课的组织形式和练习题的设计都要，从而提高复习课的效率。一．词汇复习在复习过程中，我发现令学生最头疼的是单词的复习，八册单词大部分学生仅记住了六年级学过的，对于三四五年级的单词学生记住的不多，复习起来特别费力，而单词是

3、学生学英语,学好英语的基础，在四会单词的复习上，如果教师一上课，就拿着卡片，让学生集体读，个别读，开火车读，肯定会收效甚微，因为学生会觉得枯燥乏味，陷入疲乏状态，学习主动性也随之消失。六年级的学生有一定的思维能力，对他们而言，心动大于行动，所以，在平时的课堂中，针对词汇复习，我从不同的角度，用不同的方法帮助学生复习单词。一．对所学知识进行整理归纳分类1.按词性归类复习①星期、月份、食物、天气、颜色、学习用品等。②各种词性：如名词、形容词、介词等③名词的单复数及不可数名词④动词现在分词、动词第三人称单数和动词过去式的变化，比较级的变化、动词变成人的职业单词的变化比

4、较级的变化、反义词等等。2．“短语归纳复习”：含有“have”的词组有……，含有“do”的词组有……，并造句运用。把这些知识整理、总结在本子上，一目了然。日积月累，一本温馨的图片字典就可大功告成。3.单词接龙(第一个单词的末字母是第二个单词的首字母)。游戏规则是这样的：学生1任意说一个单词，如train，学生2可以接night。学生3可以接任何一个以t开始的单词，但不能重复别人说过的单词。在这个活动中，每个学生的大脑都在活动，课堂气氛自然就会活跃起来；4.联想法是教师在词汇教学中常用的活动，在复习课中也同样有效。比如，教师在黑板上简笔画一个圆，让学生发散思维：“

5、Guess, what is this?”“A ball, a plate, an apple...”学生的词汇源源不断地输出；再如给一个单词，让学生说出与这个单词有关的内容)。例如hospital，学生可以说doctor,nurse,sick,haveatoothache…….等等单词，复习效果显而易见。5.编顺口溜在复习序数词、基数词时，也可以让学生自行观察和归纳，编成儿歌等。基变序，有规律，词尾加上“th”；一二三，特殊记，词尾字母“t,d,d”八减“t”，九减“e”，“ve”要用“f”替，遇“y”要变“i”和“e”，加上“th”莫忘记。若要遇到几十几，只

6、变个位就可以。让学生主动参与到复习的学习中来，学起来简单，学生便不惧怕，更能重新唤起他们的兴趣，利于启发他们的智慧。6.加强单词的朗读与默写。利用早读的时间，让班里的好学生领读单词，消除大部分学生的语音障碍。然后在平时利用早晚读每天听写，保证复习过的知识不被再次遗忘。二．句型复习（一）游戏复习首先是chant，因为节奏感强，朗朗上口，能读出英语的节奏美，而且chant既涵盖单词，又能着重操练句型。比如hobby,hobby,hobby,what’syourhobby?Playingtheviolin,playingtheviolin,Ilikeplayingth

7、eviolin,whataboutyou?我觉得，任何句型都可以由教师自编成这样类似简单，韵律强，学生乐意学的chant，而且让他们按这种模式自编也比较容易，能增强自信心。第二种是chaingame，比如在复习“Howdoyougoto……”这个句型的时候，我会先和一个好生做好示范，然后让学生自主选择想问的对象，比如“Howdoyougotoschool?ZhangLi?”再让被问的学生去问其他学生，唯一的规则是每个人都只有一次机会。这个活动能调动学生积极性，他们也乐意配合。这两种活动我在单元复习的时候用得比较多。（二）化零为整，比较复习我们平时语法内容在教学过

8、程中一般都是化整为零，分