胡冬清—29寓言两则

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1、美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道班级：姓名：编号：日期:编制人：四年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：29寓言两则（第一课时）【自研课导学】晨读课:（30分钟）目标1.自学生字词，理解“聚精会神”、“百发百中”、“请教”等词的意思。2.正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，感知课文大意。3.联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。预习课（晚自习20分钟）自读自悟：《纪昌学射》10分钟内完成如下任务：1、初读课文感知人物形象。2、掌握文章生字新词【展示课导学】

2、（时段：上午）学习目标：1、整体把握课文内容，理解寓言的寓意。2、结合重点语句，体会人物品质。（预时8分钟）自研自探环节合作探究环节提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导互动策略展示预案随堂笔记内容、学法、时间内容、形式、时间内容、方式、时间重点摘记、成果记录学习生字1.自学生字词，划出不理解的字词，用你喜欢的方法学习。初步感知1、自由朗读课文并思考：课文讲了一件什么事？（三分钟）2、用老师所给的提示说主要内容。最后，纪昌练的怎么样？他为什么能取得成功A、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评

3、定；对子间解决自学时遇到的问题。预时2分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨预时4分钟）桂林的山有什么特点？分别用一个字概括并圈出来。C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划单元一；课文朗读正确流利地朗读课文，要求自然流畅大方富含感情。单元二；.纪昌的注视与我们平时的注视有何不同？你能感受到什么？单元三；飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不教

4、他开射箭?单元四；你从中受到哪些启发？随堂笔记一《纪昌学射》是一则讲述了的故事。课堂随笔三学射箭，要先练眼力，是因为:课堂随笔三《纪昌学射》让我明白了：研读课文，体会情感1、学习第一次练眼力。a.自由读文章的第2自然段，找出最令你感动的句子，也可以在旁边写一写自己的感受。b.纪昌的注视与我们平时的注视有何不同？你能感受到什么？c.联系生活理解“注视”，体会纪昌的坚持不懈和认真刻苦。（反复朗读相关句子）2、学习第二次练眼力。a.同桌互读第三自然段，共同学习纪昌第二次练眼力，互相说一说你的理解。讨论质疑

5、1、飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不教他开射箭?2、假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？3、假如纪昌的师傅不是飞卫，而是一个普通的箭手，又会怎样?4、小组讨论：我们通过这则寓言学到了什么?【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题（你一定能过关！）一、看拼音，写词语。lǐcǎibiǎnquètānɡyàoqīzi()()()()chánɡwèicàihuángōngtàngshāngyaojì()(）（）（）二、比一比，再组词。昌（）妻（）刺（）扁（）蔡（）倡（）

6、凄（）棘（）匾（）葵（）绑（）睬（）胃（）剂（）肠（）帮（）踩（）胄（）济（）场（）·发展题（相信你能行！）三、选择合适的关联词填空。A因为……所以……B虽然……但是……C即使……也……D如果……就……E不但……而且……F只有……才……1.蔡桓公（）不听扁鹊的劝告，（）还在背后说扁鹊的坏话。2.（）纪昌已经取得了不小的成绩，（）飞卫还觉得他的眼力不行。3.扁鹊告诉蔡桓公，（）蔡桓公的病不治，（）会愈来愈重。4.（）纪昌勤学苦练，（）他成了百发百中的射箭能手。5.病已入蔡桓公骨髓，（）扁鹊不逃往秦国，

7、（）治不了他的病。·提高题（坚信你最棒！）四、根据课文内容填空。　1.飞卫告诉纪昌，要学会射箭，首先要__________________。文中描写了_______________________和________________________这两件事，说明了纪昌学习态度的虚心和认真，也说明了纪昌做事情有毅力和恒心。纪昌的基本功扎实以后，飞卫才让他学_______和________。　【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（）不要（）2、培辅内容：（）掌握不好教师评定：【自主反思】（日反思）我的收获

8、：我的不足：美佛儿学校自主发展型五环大课堂语文学道班级：姓名：编号：日期编制人：四年级语文组自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：29寓言两则（第二课时）【自研课导学】晨读课目标:（30分钟）：1.自学生字词，理解“扁鹊治病、拜见、理睬、汤药、医治、无能为力”等词语。2.正确流利有感情朗读课文，理解课文内容，感知课文大意。3.联系有关词句，感悟“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。学习目标：1、整体把握课文的主要内容，联系上下文，体会重点词句。　　　2、体会人物的心