29寓言两则教学设计

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1、★精品文档★29寓言两则教学设计寓言两则《纪昌学射》教学设计①认识生字，会写生字正确读写“纪昌学射、妻子、百发百中”等词语②正确、流利、有感情地朗读课文联系有关词句，体会人物的想法，体会到“学习要练好基本功”的道理③教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠地前进，就有可能攀登到光辉的顶点一课时1、导入新课，激发读书兴趣我们读过《惊弓之鸟》的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手他们是谁呢？箭法又如何呢？①识字：妻、虱②写字、写词指导重点：“昌”不能写成“冒”“妻”把上半部分

2、“”与下半部分“女”连起来“刺”左半部是“朿”不是“束”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★、课文写了一个什么故事？飞卫是一名射箭能手有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教后来，纪昌成了百发百中的射箭能手、质疑：知道飞卫和纪昌都是射箭能手，知道纪昌是飞卫的徒弟，并且他能百发百中飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？、要想解开心中的疑问，我们就来细读寓言故事《纪昌学射》，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示、读准字音，把课文读正确，为心中的疑问找到答案，指名读课文，注意指导学生读正确字词句、

3、汇报纪昌怎样学射的，指导学生结合文章的主要内容说说学射过程纪昌想学习射箭，向飞卫请教飞卫让他练眼力，先练眼睛盯着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭后来，纪昌成了百发百中的射箭能手、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到了什么启示？、讨论疑问和交流启示学生可能提出以下疑问：飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？根据学生的交流，教师可适时引导，让学生从多角度体会故事的寓意a.假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功要想掌握射箭本领，就要先练

4、眼力要想掌握骑车本领，就要??；要想掌握滑冰本领，就要??；要想掌握操作电脑本领，就要??；要想掌握??，就要??你能举例说一说吗？b.假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？c.出示句子，让学生有感情朗读，并说说有什么体会“纪昌回家之后，就开始练习起来妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭”“纪昌记住了飞卫的话回到家里，又开始练习起来他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它”看来，对学习来说，好老师的指导和自己的努力都起着很大的作用重点指导读课文的二、三自然段一是读好老

5、师飞卫的话，要读得清楚明白二是要读好纪昌的做法，通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★等词语，读出他的认真和虚心三是要读出纪昌练习眼里取得的非凡成绩──就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下；那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样要读出夸张的描写总结：纪昌学时这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们很多启示最重要的是，它让我们知道了，学习本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力研究型课堂教学模式备

6、课模板1.教学目标1．会认“(转载于:海达范文网:29寓言两则教学设计)竭”字，会写“盼、疲、竭”字理解“揠苗助长、盼望、焦急、转来转去、自言自语、终于、精疲力竭、白费、”等词的意思2．理解课文内容，懂得“揠苗助长”所蕴含的寓意2.教学重点/难点教学重点理解课文内容，懂得“揠苗助长”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★所蕴含的寓意教学难点培养学生对寓言故事的兴趣及初步分析问题的能力3.教学用具4.标签教学过程一、导课播放动画寓言故事《揠苗助长》二、新授初读寓言，了解大意1.引导学生初读课文2.教师巡视3.扫清字词障碍

7、4.了解大意5.请大家再细细读读这个故事，边读边想这个农夫为什么要拔禾苗呢？你从文中哪里感受到的？可以画一画，说一说自由读，你读懂了什么？师质疑：一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高，小禾苗是真的没有长高吗？创设情景：嘿，让我来问问下面的小禾苗吧！小禾苗，小禾苗，你怎么一点儿也没有长高呢？小禾苗，小禾苗，你在长高吗？师引：你怎么长得这么慢呢？那要等多久，你才能结出谷子呢？师小结，指导朗读这段，读出农夫的焦急心情研读寓言，悟出寓意1.那他终于想了一个什么办法呢？请大家再默读课文，从文中找到相关的句子说一说指名回答指导读第二自然段创设情景：小禾苗，小禾苗

8、，让我来帮助你吧？你高兴吗？小禾苗，小禾苗，你有什么感受呢？师小结