29寓言两则--教学设计

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1、29．《寓言两则》教学设计教学目标：1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐.不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。3.练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点:整体把握课文的主要内容，联系上下文。教学难点:结合重点词句，体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备:多媒体课件课时安排：两课时教学过程

2、：第一课时一、复习旧知，揭示课题1．看图片说故事题目：亡羊补牢、南辕北辙、揠苗助长、守株待兔（出示）这些都是寓言故事，寓言往往是小故事里藏着大道理呢!也有人说：“寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来。”这节课，我们就一起来学习一则寓言故事，看看这个魔袋能带给我们什么。2．揭题板书“纪昌学射jǐ”，注意这个“昌字”，下边这个“日”比上边这个“日”要写的宽些。“纪”是个多音字，在这儿作为姓时要读“jǐ”？齐读课题。3．读了课题你知道这个故事大概是讲什么的?你还想知道什么?（学生自由说）二、感知大意，设疑读文1．自读

3、后词语检测：妻子   梭子   虱子眨一眨  开弓  放箭（做一做动作）聚精会神  百发百中2.纪昌是跟谁练习射箭的?(出示课文第一自然段)指名读,从中你还知道了什么?这位射箭能手飞卫师傅一开始就教纪昌开弓放箭了吗?那是教他练什么?交流：板书“练眼力”设疑：这是为什么呢?练眼力与练射箭有什么关系呢?3．不要着急，我们先来看看纪昌是怎么练眼力的，请同学们再仔细读读课文的第二、三自然段。师：谁来说说课文的主要讲了什么内容？（指名说）三、比较学文，品读语句1．一比知内容。自由读读这两段，想想，都先写什么，再写什么，最后写什么。（

4、交流板书：要求  过程  结果）师生划分层次。2．二比明要求。（1）飞卫提出了怎样的要求？（根据学生交流）(出示)开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”（2）请你自己用心读读师傅飞卫两次的要求，发现什么？感受到什么？（板书：严格）（3）指导朗读：你能用朗读，读出飞卫的严格吗？一起来读（老师听出来了这个师傅提出的要求很严格）3．三

5、比悟勤奋。（1）纪昌又是怎样练习的呢？（根据学生交流）出示：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（2）交流后让学生上台板书：（聚精会神   认真  勤奋  刻苦）（3）再指名有感情读。（点评）4．四比说结果师：纪昌在练习的过程中是如此的刻苦，如此的聚精会神，那么他练习结果怎样呢？（根据学生交流）（出示）两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的

6、眼皮，他的眼睛也不会眨一下。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。师：针刺眼皮，眼睛不会眨一下，你想象得出吗？是啊，无法想象，多么夸张。这也正是寓言的语言魅力啊。（再读）师：纪昌练到针刺眼皮，眼睛不会眨一下，用了两年的时间，那他是用了多久才练到小虱子在眼里就想车轮一样大？想知道吗？我们一起来看看原文吧。5.古文拓展。原文中这样写道：（教师读原文）出示：旬日之间，浸大也；三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。（注释：十多天过去了，虱子慢慢地大了起来，练了三年，这只虱子竟有车轮那么大。稍大一点的

7、东西，就像一座座小山那么大。）请你自己读读原文和注释，来说说他的本领。（板书“相当到家了”）四、合作练习，尝试复述1．同学们，我们通过比较阅读仔细地读了“练眼力”要求、过程、结果，感受了飞卫的严格.纪昌的认真刻苦。让我们按照这样的条理来回想这两次练眼力的经过。2．你看着提示把这两次练眼力的过程说给同桌听。（出示）开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“      。”纪昌回家之后，就开始练习起来             。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了。师：有了故事情节的提示，我们能把故事说清楚。老师相信同学们回到家里按这样的

8、顺序说给家人听，相信一定能说得更加通顺.流利的。五、说写明意，运用积累1．说一说。勤奋练习眼力达到要求之后，飞卫又练开弓放箭。最后成了百发百中的射箭能手。学到这里，你是否明白了其中的联系？把这两个词联系在一起说一句话。（划“学射”、“练眼力”）。2．读一读。是的，练眼力是射箭的基础。这正是飞卫对纪昌所说